Оцінка потреби особистості в досягненнях

Прочитайте судження, подані нижче. Дайте відповіді: "так", "ні".

1. Думаю, що успіх в житті найчастіше залежить від випадку.

2. Без любимої справи життя втратить для мене будь-який сенс.

3. Для мене в любій справі важливе не її виконання, а результат.

4. Вважаю, що люди більше страждають від невдач в роботі, ніж від поганих взаємин з близькими.

5. Більшість людей живе далекою перспективою, а не близькою.

6. В моєму житті було більше успіхів, ніж невдач.

7. Емоційні люди мені подобаються більше, ніж ділові.

8. В роботі завжди намагаюся вдосконалити, що тільки можливо.

9. Думаючи про успіх, можу забути про обережність.

10. Мої близькі вважають, що я лінивий.

11. В моїх невдачах більше винні обставини, ніж я сам.

12. Терпіння у мене більше, ніж здібностей.

13. Мої батьки занадто строго контролювали мене.

14. Лінощі, а не сумніви з удачі, часто змушують мене кинути роботу.

15. Вважаю, що я впевнена в собі людина.

16. Заради успіху можу піти на риск, навіть якщо шансів мало.

17. Я наполеглива людина.

18. Коли все йде добре, моя енергія зростає.

19. Якби я був журналістом, я більше писав би про оригінальні винаходи.

20. Мої близькі часто не згодні з моїми планами.

21. Рівень моїх вимог до життя нижчий, ніж у моїх колег.

22. Мені здається, що наполегливості у мене більше, ніж здібностей

Відповіді, які співпадають з кодом,отримують 1 бал і під­сумовуються. Конкретні результати можна оцінити за допомогою таблиці:

	Рівень мотивації досягнень
	низький			середній				високий
Сума балів	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Сума балів	2-9	10	11	12	13	14	15	16	17	18-21

КОД! відповіді "так" на питання 2, 6, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22

відповіді "ні" на питання 1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 20.

Визначення ступеня розвитку колективізму учня

Класний керівник та інші вчителі оцінюють, наскільки роз­винуте в того чи іншого учня почуття колективізму на основі запропонованих суджень. Можливі варіанти відповідей: "завжди"; "іноді"; "рідко".

1. Активний у вирішенні загальних завдань, поставлених перед класом.

2. Допомагає товаришам в класі.

3. Висловлює осуд однокласникам,якщо вони поступають неправильно.

4. Підпорядковує особисті інтереси колективним.

5. Переживає за справи класу.

6. Намагається організувати нові цікаві починання в класі.

7. Вимогливий до однокласників.

8. Критикує тих,хто не приймає участі в загальних справах .

9. Уміє підкорятися товаришам.

10. Уміє організувати колектив на загальну роботу.

11. Засуджує тих, хто не бажає допомогти товаришу.

12. Любить бути разом з класом.

13. Уміє знайти спільну мову з людьми, доброзичливий до товаришів

14. Не ображається на критику.

15. Приймає активну участь в громадському житті класу і школи.

Відповідь."завжди" оцінюється 3 балами; "іноді" - 2; "рідко" - 1.

Підраховується загальна кількість балів.

15-20 - почуття колективізму в учня розвинуте слабо.

25-35 балів - почуття колективізму виражено, але недостатньо

35-45 балів - високий рівень розвитку почуття колективізму.