- •Програма бесіди з учнем про ставлення до вивчення математики /може бути використана і як анкета/
- •Анкета для визначення рівня самоорганізації підлітків
- •Визначення статусу особистості в колективі
- •Вивчення ставлення учня до праці
- •Оцінка потреби особистості в досягненнях
- •Визначення ступеня розвитку колективізму учня
- •Виявлення і оцінка комунікативних і організаторських здібностей
- •Тест: "Сова чи жайворонок" /біоритми/
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Визначення типу нервової системи /сильний, слабий/
- •Вивчення властивостей нервової системи
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Тест на виявлення схильності до тривожності і депресії
- •Самооцінка характеру методом оціночних шкал
- •Самооцінка скромності
- •Вивчення комунікативності
- •Психологічні типи характеру
- •Художній чи мислительний тип ?
- •Мислення
- •Емоційно-вольові якості особистості /схильність до риску, імпульсивних поступків/
- •Вивчення професійних нахилів
- •Вивчення професійних інтересів
- •Карта інтересів /Чи любите ви? Чи подобається вам? Чи хотіли б ви? /
- •Дешифратор карти інтересів
- •Бланк відповідей до карти інтересів
- •Тест на визначення рівня самоконтролю особистості
- •Тест на вивчення мікроклімату в колективі /виявлення рівня розвитку взаємодопомоги, взаємовіддаленості, дружби, згуртованості.
- •Оцінка якості педагогічної діяльності вчителя учнями та її ставлення до нього
- •Прогностичний тест на виявлення превентивної вдоволеності майбутнім шлюбом
- •Анкета дня батьків
- •Анкета для батьків молодших школярів
- •Анкета дня еатшв піддітка
- •Анкета для батьків сташскдасників
Тест на визначення рівня самоконтролю особистості
Мені важко наслідувати інших.
Можливо,я міг би прикидатися,щоб привернути увагу оточуючих.
Думаю ,що з мене міг би бути хороший артист.
Іноді людям здається,що я переживаю більш глибоко,ніж це насправді.
В компанії я рідко буваю в центрі уваги.
В різних ситуаціях і з різниш людьми я веду себе далеко не однаково.
Я можу відстоювати тільки те, в що сам глибоко вірю.
Щоб мати успіх у оточуючих,я намагаюся бути таким,яким вони мене хочуть бачити.
Я можу бути дружелюбним з людьми,яким я зовсім не симпатизую.
Я завжди такий, яким здаюся людям.
Дайте відповіді: "так", "ні".
Нарахуйте собі по одному балу за відповідь "ні" на питання 1,5,7 і за відповідь "так" на всі інші. Підрахуйте суму балів.
0-3 бали. У вас низький комунікативний контроль, і ви не вважаєте за потрібне міняти його в залежності від ситуації. Ви щирі в спілкуванні з людьми, дуже відверті.
4-6 балів. У вас середній комунікативний контроль. Би щирі,але досить стримані в своїх емоціях.
7-10 балів. У вас високий комунікативний контроль. Ви легко входите в любу роль, реагуєте на зміни в ситуації і можете передбачити враження, яке справите на оточуючих.
Тест на вивчення мікроклімату в колективі /виявлення рівня розвитку взаємодопомоги, взаємовіддаленості, дружби, згуртованості.
І.
Бал |
Судження |
6 5 4 3
2 1 |
Наш колектив дуже дружний, згуртований Наш колектив дружний В нашому колективі немає сварок, але кожний існує сам по собі В нашому колективі іноді бувають сварки, але конфліктним його назвати не можна Наш колектив недружний, в ньому часто виникають сварки Наш колектив дуже недружній, важко жити і працювати в ньому |
ІІ. |
|
Бал |
Судження |
6
5 4
3 2 1 |
В нашому колективі прийнято допомагати один одному без нагадувань. В нашому колективі допомагають тільки своїм товаришам. В нашому колективі допомагають тільки тоді,коли просять про це. В нашому колективі допомагають тільки тоді,коли примушують. В нашому колективі не прийнято допомагати один одному. В нашому колективі відмовляються допомогти в разі потреби. |
ІІІ. |
|
Бал |
Судження |
6 5
4
3 2
1
|
В нашому колективі розвинене почуття взаємовідповідальності. В нашому колективі невдачі хвилюють більшість членів колективу. В нашому колективі порушники і ледарі засуджуються більшістю. В нашому колективі не звертають увагу на порушників і ледарів. В нашому колективі приховують від адміністрації різні порушення. В нашому колективі зовсім немає почуття взаємовідповідальності. |
Підкреслити в кожному з 3 варіантів тільки одне судження, яке найбільш відповідає дійсності. Бали підсумувати. Чим більша кількість балів, тим кращий мікроклімат.
