- •Програма бесіди з учнем про ставлення до вивчення математики /може бути використана і як анкета/
- •Анкета для визначення рівня самоорганізації підлітків
- •Визначення статусу особистості в колективі
- •Вивчення ставлення учня до праці
- •Оцінка потреби особистості в досягненнях
- •Визначення ступеня розвитку колективізму учня
- •Виявлення і оцінка комунікативних і організаторських здібностей
- •Тест: "Сова чи жайворонок" /біоритми/
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Визначення типу нервової системи /сильний, слабий/
- •Вивчення властивостей нервової системи
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Тест на виявлення схильності до тривожності і депресії
- •Самооцінка характеру методом оціночних шкал
- •Самооцінка скромності
- •Вивчення комунікативності
- •Психологічні типи характеру
- •Художній чи мислительний тип ?
- •Мислення
- •Емоційно-вольові якості особистості /схильність до риску, імпульсивних поступків/
- •Вивчення професійних нахилів
- •Вивчення професійних інтересів
- •Карта інтересів /Чи любите ви? Чи подобається вам? Чи хотіли б ви? /
- •Дешифратор карти інтересів
- •Бланк відповідей до карти інтересів
- •Тест на визначення рівня самоконтролю особистості
- •Тест на вивчення мікроклімату в колективі /виявлення рівня розвитку взаємодопомоги, взаємовіддаленості, дружби, згуртованості.
- •Оцінка якості педагогічної діяльності вчителя учнями та її ставлення до нього
- •Прогностичний тест на виявлення превентивної вдоволеності майбутнім шлюбом
- •Анкета дня батьків
- •Анкета для батьків молодших школярів
- •Анкета дня еатшв піддітка
- •Анкета для батьків сташскдасників
Вивчення професійних нахилів
Якщо ви згодні з поданими нижче судженнями, поставте перед числом злак +, а якщо не згодні, то знак -. Якщо ви не впевнені, ніякого знаку не ставте взагалі. Підрахуйте суму чисел, відмічених у кожному стовпчику. Найбільше виражені нахили показані більшою сумою. Тест складено таким чином, що по кожному типу професії оцінюється: а/ емоційне ставлення - 1 бал; б/ вияв індивідуальної активності - 2 бали; в/ наявність деякого досвіду 3 бали; г/ факт визнання нахилів іншими людьми - 4 бали.
Вид діяльності |
Тип професії |
||||
Природа |
Техніка |
Знак |
Художник |
Людина |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1. Довго можу займатися любимою художньою роботою. |
|
|
|
3 |
|
2. 3 задоволенням спілкуюся з любителями точних наук і мов. |
|
|
1 |
|
|
3. Люблю читати літературу з питань виховання. |
|
|
|
|
2 |
4. Знайомі визнають мої технічні здібності. |
|
4 |
|
|
|
5. Люблю відвідувати технічні виставки. |
|
1 |
|
|
|
6. Часто рішаю кросворди, головоломки, загадки. |
|
|
3 |
|
|
7. Люблю спілкуватися з дітьми, розповідати їм щось цікаве. |
|
|
|
|
3 |
8. З задоволенням читаю книги про природу. |
2 |
|
|
|
|
9. Товариші вважають, що у мене е здібності до мистецтва. |
|
|
|
4 |
|
10. Люблю доглядати за рослинами, тваринами. |
3 |
|
|
|
|
11. Люблю відвідувати різні видовища. |
|
|
|
1 |
|
12. З задоволенням спілкуюся з товаришами. |
|
|
|
|
1 |
13. Люблю що-небудь майструвати. |
|
3 |
|
|
|
14.Часто читаю технічну літературу. |
|
2 |
|
|
|
15. Люблю спостерігати за рослинами, тваринами. |
1 |
|
|
|
|
16. Вчителі вважають, що у мене є здібності до математики і мов. |
|
|
4 |
|
|
17. Легко знаходжу спільну мову з людьми, у мене багато товаришів. |
|
|
|
|
4 |
18. Точні науки вважаю цікавими і неважкими. |
|
|
2 |
|
|
19. Знайомі вважають, що я добре обізнаний з квітникарством. |
4 |
|
|
|
|
20. Охоче читаю книги про мистецтво |
|
|
|
2 |
|