Шкала темпераментов по у. Шелдону

(Аверин В.А. Психология личности. СПб., 2001)

Висцеротония	Соматотония	Церебротония
1. Расслабленность в осанке и движениях	1. Уверенность в осанке и движениях	1. Сдержанность манер и движении
2. Любовь к комфорту	2. Любовь к физическим нагрузкам и приключе- ниям	2. Чрезмерная физио- логическая реактивность
3. Замедленные реакции	3. Энергичность	3. Повышенная скорость реакции
4. Любовь к пище	4. Потребность в движе- ниях и удовольствие от них	4. Склонность к уедине- нию
5. Социализация пище- вой потребности	5. Потребность в доми- нировании	5. Склонность к рассуждениям, повышенный уровень внимания
6. Удовольствие от пищеварения	6. Склонность к риску	6. Скрытность чувств, эмоциональная сдержанность
7. Любовь к компаниям, дружеским излияниям	7. Решительные манеры	7. Беспокойные движе- ния глаз и лица. Само- контроль мимики
8. Социофилия (склон- ность к общественной жизни)	8. Храбрость	8. Социофобия (страх перед общественными контактами)
9. Приветливость со всеми	9. Агрессивность	9. Затруднения в уста- новлении социальных контактов
10. Жажда похвалы и одобрения	10. Эмоциональная черствость, психологи- ческая нечувствитель- ность	10. Трудность приобре- тения новых привычек, избегание стандартных действий
11. Ориентация на других людей	11. Клаустрофобия (боязнь замкнутых помещений)	11. Агорафобия (боязнь открытого пространства)
12. Эмоциональная стабильность	12. Отсутствие жалости и такта	12. Непредсказуемость поведения
13. Терпимость	13. Громкий голос	13. Тихий голос, боязнь вызвать шум
14. Безмятежная удовлетворенность	14. Спартанское безразличие к боли	14. Чрезмерная чувстви­тельность к боли
15. Глубокий сон	15. Шумное поведение	15. Плохой сон, хрони­ческая усталость
16. Отсутствие взрывных эмоций и поступков	16. Внешний вид соответ­ствует более пожилому возрасту	16. Юношеская живость манер и внешнего облика
17. Легкость в общении и выражении чувств	17. Объективное мыш­ление, направленное вовне. Скрытность в чувствах и эмоциях	17. Концентрированное, скрытное и субъективное мышление
18. Общительность и мягкость в состоянии опьянения	18. Агрессивность и настойчивость в состоянии опьянения	18. Устойчивость к действию алкоголя и других депрессантов
19. Потребность в людях в тяжелую минуту	19. Потребность в дей­ствиях в тяжелую минуту	19. Потребность в уедине­нии в тяжелую минуту
20. Ориентация на детей и семью	20. Ориентация на юно­шеские цели и занятия	20. Ориентация на позд­ние периоды жизни

темперамента, относящиеся к висцеротонии; мезоморфный тип коррелирует с соматотоническим типом, а эктоморфный — с церебротоническим.

Подход к изучению темперамента И.П. Павлова. В основу тол­кования темперамента ученый положил наличие у животных и человека определенной выраженности свойств нервной системы, при этом сначала он делал упор на соотношение возбуждения и торможения, а затем — на силу нервной системы. И.П. Павлов

59

стал отождествлять типы темпераментов с типами высшей не­рвной деятельности:

• холерический тип (безудержный): сильная неуравновешен­ная нервная система;

• сангвинический тип (уравновешенный): сильная уравнове­шенная подвижная нервная система;

• флегматический тип (инертный): сильная уравновешенная инертная нервная система;

• меланхолический тип (слабый, тормозный): слабая нервная система [36].

Е.П. Ильин в данном подходе выделяет следующие положи­тельные аспекты:

1) под психологические категории поведения (темперамент) стала подводиться более современная физиологическая база (в качестве основания при объяснении темпераментальных особенностей были использованы закономерности проте­кания высшей нервной деятельности);

2) поведение связывалось с совокупностью типологических особенностей проявления свойств нервной системы.

В лаборатории И.П. Павлова было установлено, что в зависи­мости от условий воспитания поведение собак с одинаковыми типологическими особенностями свойств нервной системы раз­личается. Например, трусливым бывает животное не только со слабой, но и с сильной нервной системой, если оно воспитано в неблагоприятных условиях. Поэтому автор стал говорить о маски­ровке свойств темперамента чертами поведения, приобретенными в течение жизни. Таким образом, И.П. Павлов пришел к представ­лениям о генотипе и фенотипе; он подчеркивал необходимость от­личать тип нервной системы как прирожденную особенность не­рвной системы (генотип) от характера (фенотипа), выражающегося в образе поведения человека и представляющего сплав врожден­ного и приобретенного в процессе жизни.

Б.М. Теплов выделил глубокие внутренние противоречия дан­ной теории. Неудовлетворенность павловским подходом к типам

60

темперамента нашла отражение в попытках некоторых его учени­ков построить новые классификации и дать им свое обоснование. Подход к изучению темперамента А.Г. Иванова-Смоленского. При построении своей типологии темперамента, он учитывал врожденные и приобретенные аспекты. Первоначально по харак­теристикам соматодвигательных условных реакций им было вы­делено четыре типа:

• лабильный, отличающийся хорошей подвижностью как раз­дражительного, так и тормозного процессов (быстрое замы­кание и упрочивание положительных и тормозных двига­тельных условных реакций);

• возбудимый, обнаруживающий явное преобладание возбуди­тельного процесса над тормозным (быстрое образование и упрочивание положительных реакций и трудная, медленная выработка тормозных условных двигательных реакций);

• тормозный, с явно выраженным преобладанием тормозного процесса (медленное замыкание и упрочивание положи­тельных условных реакций и относительно легкое образова­ние тормозных условных реакций);

• инерционный, у которого как положительная, так и отрицательная реакция возникала и упрочивалась трудно и медленно [36].

Предложенная типология в основном совпадала с представле­ниями И.П. Павлова: возбудимый тип соответствовал безудерж­ному, тормозный — слабому, лабильный — уравновешенному, расхождения обнаруживались относительно инерционного типа: Павлов ведущим и положительным свойством такового считал уравновешенность нервных процессов, а Иванов-Смоленский — их инертность.

А.Г. Иванов-Смоленский выделил в каждом из указанных им типов подтипы, которые увязывались с условиями жизни и вос­питанием, т. е. он отошел от понимания своего учителя, который считал типы темперамента врожденными. Например, один из подтипов он назвал мнимо возбудимым, так как он возник в ре-

61

зультате того, что ребенок, находясь ранее в неблагоприятных ус­ловиях, не получил надлежащих тормозных коррекций поведе­ния. Другой подтип получил название мнимо тормозного: у детей, относящихся к такому подтипу, торможение несколько пре­обладает над возбуждением — и не от слабости последнего, а вследствие некоторой перегрузки тормозными навыками пове­дения, выработанными в процессе домашнего воспитания.

У истинно возбудимого подтипа были выделены три варианта:

• возбуждение преобладает, но оба процесса интенсивны;

• возбуждение преобладает на фоне слабой выраженности торможения;

• возбуждение инертно и поэтому медленно уступает место нормальному условному торможению [36].

У истинно тормозного подтипа также были выделены три вари­анта:

• слабый раздражительный процесс вызывает быстрое разви­тие запредельного (охранительного) торможения, и на этом фоне различные виды условного торможения возникают от­носительно легко;

• слабый раздражительный процесс позволяет легко развить­ся запредельному торможению, но даже и на этом фоне явно проявляется недостаточность условного торможения;

• слабость раздражительного процесса не получает отражения в быстроте замыкания условной связи, но обнаруживается в ее неустойчивости, в повышенной тормозимости; при по­пытке получить ту или иную разновидность условного тор­можения надолго исчезают положительные связи, которые при этом медленно и с трудом восстанавливаются, что дает основание говорить об инертности тормозного процес­са [36].

Последнюю вариацию А.Г. Иванов-Смоленский назвал «мимозным» типом, т. е. обладающим повышенной тормозной актив­ностью. В инерционном типе он отметил две разновидности:

• с прочными условными связями;

62

• с неустойчивыми связями: то появляющимися, то исчезаю­щими [36].

Отличительной особенностью классификации А. Г. Иванова-Смоленского является полное игнорирование им свойства силы нервной системы.

Подход к изучению темперамента Н.И. Красногорского. Данная классификация была построена на основе сочетания корковых и подкорковых влияний и связанных с ними первой и второй сиг­нальной систем. При этом он имел в виду, что раздражение и тор­можение — это единый процесс, характеризующий степень воз­будимости (интенсивность возбуждения). Он тоже различал четыре типа ВИД:

• сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быст­рый (сангвинический, или центральный, тип);

• сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, мед­ленный (флегматический, или корковый, тип);

• сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравно­вешенный (холерический, или подкорковый, тип);

• слабый, пониженно возбудимый, неуравновешенный (ме­ланхолический, или анергетический, тип) [34].

Подкорковому типу характерны следующие особенности: силь­ные условные рефлексы, быстро сменяющиеся слабыми; сильно выраженные межсигнальные реакции; склонность к развитию крайних фазовых тормозных состояний застойного характера (уравнительная, парадоксальная, ультрапарадоксальная и тормоз­ная фазы парабиоза по Н.Е. Введенскому).

Корковому типу, по Е.П. Ильину, характерны следующие осо­бенности: нормальная быстрота образования прочных условных рефлексов большой величины, соответствующих силе раздражи­теля; быстрое угасание и восстановление условных рефлексов; быстрое образование прочных тормозных реакций; высокий кон­троль над прирожденными реакциями и эмоциями.

Центральному типу (с уравновешенной корой и подкоркой) характерны следующие особенности: быстрое образование стой-

63

ких условных рефлексов с короткими латентными периодами и большой величиной; соответствие величины рефлекса силе раздра­жения; слабое проявление межсигнальных реакций; непродолжи­тельность фазных состояний как следствие высокой подвижности; быстрая смена тормозных состояний оптимальным уровнем воз­буждения в одних и тех же клетках коры; быстрое угасание и вос­становление условного рефлекса; быстрое образование тормозных реакций (дифференцировки, условного торможения); высокая тормозная сила и устойчивость во времени [34].

Анергетический тип тоже отражает равновесие между корой и подкоркой, только на более низком функциональном уровне. Для него характерны следующие особенности: низкие условные и бе­зусловные рефлексы; частое нарушение равновесия между воз­будительными и тормозными состояниями; замедленное образо­вание условных рефлексов; выраженное внешнее торможение, склонность к застывшим гипнотическим (парабиотическим) фа­зам; пониженная деятельность первой и второй сигнальной сис­тем; быстрая утомляемость, отсутствие реакции на интенсивные и продолжительные раздражения [34].

Е.П. Ильин отмечает, что несмотря на проработанность этой классификации, она, как и классификация А.Г. Иванова-Смолен­ского, не получила широкого распространения из-за многих уяз­вимых мест. Например, отрицая наличие двух процессов — воз­буждения и торможения, автор говорит о нарушении равновесия между ними; в одних случаях он оперирует характеристиками только условных рефлексов, в других — характеристиками и со­стояний, и нервных процессов. Необходимо также отметить, что сама попытка связать общие типы высшей нервной деятельности с соотношением первой и второй сигнальной систем представля­ется весьма интересной, она заслуживает дальнейших усилий со стороны исследователей.

Психологические (факторные) теории темперамента. Факторны­ми концепциями выделяется определенный ряд свойств — факто­ров, с помощью которых описывается темперамент. В.А. Аверин

64

отмечает, что знать темперамент человека, с позиции факторных теорий, значит определить значение каждого из известных фак­торов, входящих в структуру темперамента [3]. Существенным недостатком этих теорий является то, что при неизменном исход­ном материале, количество и качество выделяемых факторов из­меняется, что ставит под сомнение вопрос о выделении в на­званных факторных структурах действительно устойчивых свойств, мало изменяющихся под влиянием внешней среды. Таким обра­зом, важнейшей проблемой изучения темперамента становится выделение в его структуре' относительно устойчивых свойств, мало изменяющихся под влиянием средовых воздействий.

Подход к изучению темперамента Г. Хейманса и Е. Вирсмы. Ав­торы разработали специальный вопросник и с его помощью обследовали почти 2500 лиц (взрослых и детей). На основании полученных данных они выделили три основные, биполярные характеристики темперамента:

• эмоциональность — отсутствие эмоциональности (характе­ризует частоту и силу эмоциональных реакций человека);

• активность — пассивность (в труде, учебе, досуге);

• первичность — вторичность (люди с развитой первичной функцией сильно и немедленно реагируют на стимулы внешней среды, причем эффект этих реакций быстро угаса­ет, а у людей с выраженной вторичной функцией первона­чальная реакция на раздражитель слабая, а эффект в даль­нейшем усиливается и сохраняется длительное время) [3]. В результате комбинирования этих трех характеристик темпера­мента можно получить восемь различных типов темперамента:

• сангвинический — эмоциональность (+), активность (+), функция первичная;

• флегматический — эмоциональность (+), активность (+), функция вторичная;

• холерический — эмоциональность (—), активность (+), функция первичная;

65

• увлекающийся — эмоциональность (—), активность (+), фун­кция вторичная;

• аморфный — эмоциональность (+), активность (—), функция первичная;

• апатичный — эмоциональность (+), активность (—), функ­ция вторичная;

• нервный — эмоциональность (—), активность (—), функция первичная;

• сентиментальный — эмоциональность (—), активность (—), функция вторичная [36].

Стремясь к более подробной и вместе с тем объективной ха­рактеристике трех основных параметров, Г. Хейманс и Е. Вирсма вычислили корреляции 90 показателей, оцененных по данным, полученным методом анкетирования. Таким образом, проведя сложный для своего времени статистический анализ, авторы по­дошли к факторному анализу — статистическому методу, приме­нение которого оказало существенное влияние на дальнейшие исследования темперамента.

Подход к изучению темперамента С. Берта. Одним из первых определить структуру темперамента с помощью факторного ана­лиза попытался С. Берт, который использовал перечень из 11 пер­вичных эмоций (инстинктов), составленный У. Мак-Дауголлом (гнев, страх, нежность, любопытство, чувство безопасности, дру­желюбие, удовольствие, ощущение неприятности, половое влече­ние, отвращение и покорность), и исследовал проявление этих эмоций у различных групп, главным образом у нормальных и невротичных детей в возрасте 9—12 лет. На основании факторно­го анализа полученных результатов С. Берт выделил три фактора темперамента:

• фактор I: общая эмоциональность (эмоциональная неус­тойчивость);

• фактор II: стенические (экспрессивные) эмоции — астени­ческие (заторможенные) эмоции;

66

• фактор III: положительные эмоции — отрицательные эмо­ции [36].

К сожалению, подход С. Берта к рассмотрению структуры тем­перамента не получил распространения, и Е.П. Ильин объясняет это тем, что им не были разработаны диагностические методы, с помощью которых можно было бы измерять выделенные факторы.

Подход к изучению темперамента Дж. Гилфорда. Использовав анкетный опрос, автор пришел к выводу, что все многообразие свойств, составляющих в совокупности понятие «темперамент», можно свести к 13 факторам, которые образуют относительно ус­тойчивую характеристику индивида. Эти факторы не связаны с интеллектуальными способностями и не подвергаются значитель­ным изменениям под влиянием социального опыта. Рассмотрим их подробнее:

• общая активность — индивид энергичен, быстро двигается и быстро работает, предприимчив и иногда импульсивен;

• доминантность — индивид настойчив, ищет возможности стать лидером, не боится социальных контактов, открыто выражает свои мысли;

• мужество — преобладают типично мужские интересы (как профессиональные, так и повседневные), умеет скрывать свои чувства, не поддается страху, не вызывает симпатий у окружающих;

• уверенность в себе — индивид полагается на себя, уравнове­шен в общении, удовлетворен своим положением, не замы­кается в себе;

• спокойствие (самообладание) — человек спокоен, бодр, умеет быстро сосредотачиваться на проблеме, не подвержен утом­лению и раздражительности;

• общительность — человек склонен к общению, не робок, не застенчив, не ищет уединения;

• рефлексивность — человек задумчив, склонен к самоанали­зу, любознательности, анализу других людей;

67

• депрессия — эмоциональная и физическая подавленность, тревога и страх, настроение изменчиво;

• эмоциональность — легко возбудимые, устойчивые во време­ни, но весьма поверхностные и инфантильные эмоции;

• сдержанность — человек хорошо владеет собой, скорее серь­езен, чем беззаботен, с развитым чувством ответственности;

• беспристрастность — человек объективно и реалистично подходит к проблемам, чуток к изменениям в отношении ок­ружающих, не склонен к подозрительности, впечатлителен;

• доброжелательность — человек приветлив и мягок в обраще­нии, не обнаруживает враждебности, не проявляет агрессии;

• терпимость — человек не критикует других, доверчив, более обращен к другим, чем к себе [3].

Дальнейшие исследования факторной структуры темперамен­та показали, что выделенные Дж. Гилфордом факторы не являют­ся независимыми друг от друга.

Подход к изучению темперамента К. Лоуэлл. Пользуясь анкета­ми своего учителя, она проводила исследования с группой сту­дентов младших курсов. Значения, полученные для отдельных факторов, она снова подвергла корреляционному, а потом — фак­торному анализу, т. е. был проведен факторный анализ второго порядка. Выделенные таким образом четыре фактора получили название суперфакторов:

• фактор I: вспыльчивость — сдержанность;

• фактор II: реализм;

• фактор III: эмоциональность;

• фактор IV: социальная адаптируемость [36].

Данные факторы независимы друг от друга, что подтверждает отсутствие корреляции между ними. Концепция К. Лоуэлл не вызвала большого интереса среди психологов-практиков, так как ею не были разработаны анкеты, позволяющие проводить диаг­ностику темперамента.

Большим успехом пользовалась факторная концепция структу­ры-темперамента, выдвинутая Л. Тэрстоном. Исходным пунктом

68

его исследований также стала концепция 13 факторов Дж. Гил­форда.

Подход к изучению темперамента Л. Тэрстона. Он провел фак­торный анализ тех же данных, что были получены К. Лоуэлл, но применил другие приемы анализа. В результате проведенного ис­следования Л. Тэрстоном были выделены семь факторов второго порядка, которые он назвал основными:

• активные — быстро работают, нетерпеливы, постоянно на­ходятся в действии, склонны к поспешности;

• энергичные — физически бодрые, любят работу, требующую мускульных усилий;

• импульсивные — быстро принимают решения, легко перехо­дят от одной задачи к другой, беззаботны и легкомысленны;

• доминантные — склонны руководить другими, брать на себя ответственность, охотно выступают публично, организуют общественные мероприятия;

• стабильные — ровное расположение духа, легко сосредо­тачиваются даже в неблагоприятных условиях, легко прерыва­ют начатое дело или продолжают его, если требует ситуация;

• социабельные — общительные, легко заводят знакомства, покладисты, доброжелательны, склонны к сотрудничеству;

• рефлексивные — склонны к размышлениям, предпочитают теоретическую деятельность, спокойные, охотно работают в уединении, любят деятельность, требующую точность, не­жели скорость [3].

Подход К. Юнга к выделению психологических различий между людьми. Он выделил два общих типа — экстравертированный и интровертированный, в основе выделения которых лежит субъектно-объектная ориентация.

Для экстравертов характерна направленность на объект. Вне­шние по отношению к ним факторы (мнения других людей, об­щепринятые представления, объективные обстоятельства) опре­деляют их поступки и решения в значительно большей степени,

69

чем их собственное, субъективное отношение к окружающей дей­ствительности.

Для интровертов решающими являются субъективные точки отсчета. У них субъективное всегда превалирует над объектив­ным, и ценность субъекта всегда выше, чем ценность объек­та [31]. Интровертированная установка выражается и в том, что собственное мнение оказывается для интроверта всегда более весомым аргументом, чем внешняя реальность.

Внутри каждого из выделенных типов наблюдаются значитель­ные индивидуальные различия, которые К. Юнг связывал с влия­нием основных психических функций (мышление, эмоции, ощу­щение, интуиция). Преобладающая над другими психическая функция определяет соответствующий тип поведения. Таким об­разом, экстравертированная и интровертированная установки и четыре вида функций, каждый из которых может преобладать в обеих установках, образуют восемь более частных психологичес­ких типов (табл. 9).

Таблица 9