
- •Соціологія опорний конспект лекцій
- •6.030503 «Міжнародна економіка»,
- •6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»
- •6.030509 «Облік і аудит»
- •Лекція 1
- •Тема 1. Вступ до соціології План
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Зв’язок соціології з іншими науками
- •Соціологія середнього рівня досліджує: Соціальні інститути Соціальні спільноти Спеціалізовані соціальні процеси
- •Типи соціальних інститутів та їх функції
- •Методи соціології
- •4. Функції соціології
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 2
- •Тема 2. Організаційна структура соціологічної роботи в Україні і проведення соціологічних досліджень
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Соціологічна робота в україні
- •Президента україни
- •3) За відношенням до об’єкту дослідження:
- •4) За типом замовника та видом оплати:
- •5) За термінами проведення:
- •Функції соціологічного дослідження
- •Етапи проведення соціологічних досліджень:
- •3. Підготовка програми соціологічного дослідження, її структура
- •Вимоги до програми ксд
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 3
- •Тема 2. Організаційна структура соціологічної роботи в Україні і проведення соціологічних досліджень
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Структура робочого плану
- •2. Розрахунок і обґрунтування вибірки
- •Способи вибірки
- •Класифікація документів
- •Типи аналізу документів
- •2. Опитування види опитування
- •Методи аналізу отриманої інформації:
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 4
- •Тема 3. Історія становлення і розвитку соціології
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Вчення про суспільство в окремих філософських і соціально-політичних концепціях стародавнього світу та середньовіччя
- •Протосоціологічні погляди античних мислителів
- •Соціальні уявлення у Стародавній Індії
- •Епоха Відродження
- •2. Соціальна думка хvіі – хіх століття
- •Протосоціологічні погляди епохи Просвітництва (хvііі – поч. Хіх)
- •3. О. Конт як засновник науки “соціологія”. Значення соціології як позитивної науки про суспільство.
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 5
- •Тема 3. Історія становлення і розвитку соціології
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Основні ідеї представників класичної соціології хіх – хх століття
- •Макс Вебер (Німеччина)
- •Розвиток емпіричної соціології (до середини XX ст.)
- •Головні напрями соціології хіх століття
- •Етапи виникнення та розвитку соціологічної думки в Україні
- •Початок української соціології
- •Другий період розвитку української соціології.
- •3. Соціологія хх століття. Екзистенціалізм, феноменологія, технологічна концепція суспільства
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 6
- •Тема 4. Суспільство як соціальна система, його соціальна структура
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Основні ознаки суспільства:
- •Теорії походження суспільства
- •Основні риси постіндустріального (інформаційного) суспільства:
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 7
- •Тема 4. Суспільство як соціальна система, його соціальна структура
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Види статусів:
- •Складові елементи соціального інституту
- •Процес інституціоналізації
- •Види соціальних інститутів та їхня характеристика
- •Функції соціальних інститутів
- •2. Сприяння соціалізації індивідів;
- •3. Соціальне управління та контроль.
- •3. Соціальна мобільність
- •Типи мобільності
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 8
- •Тема 5. Особистість в системі соціальних зв’язків
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •1) «Людина»,
- •2) «Індивід»,
- •3) «Індивідуальність».
- •Основні компоненти процесу соціалізації
- •С оціалізація має 2 етапи
- •Міжособистісна інтеграція.
- •Типологія особистості
- •Критерії виділення соціальних типів особистості
- •Основні види девіантної поведінки:
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 9
- •Тема 5. Особистість в системі соціальних зв’язків
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Етапи розвитку соціології сім’ї
- •2. Історичні типи і форми сімейно-шлюбних відносин. Соціальна функція сім’ї Види шлюбів
- •Соціально-економічні
- •Соціально-психологічні
- •Соціально-біологічні
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 10
- •Ключові поняття та терміни
- •Соціологія молоді, її предмет, завдання та основні категорії
- •Завдання соціології молоді
- •3. Дослідження молодіжних проблем та розвиток соціології молоді в україні Етапи становлення соціології молоді в Україні
- •Наукові соціологічні школи
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 11
- •Тема 6. Соціологія конфлікту
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Стадії розвитку соціального конфлікту:
- •Напрямки загострення конфліктної ситуації
- •Типи конфліктів:
- •Функції конфліктів
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 12
- •Тема 6. Соціологія конфлікту
- •Ключові поняття та терміни
- •Методи розв’язання конфліктів
- •Стратегії виходу з конфлікту:
- •Ситуації та обставини, за яких доцільно або недоцільно застосовувати певний стиль поведінки у конфлікті
- •Головні напрямки щодо профілактики конфліктів:
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 13 (13 -14 – для спеціальності «Облік і аудит»)
- •Тема 7. Економічна соціологія
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Функції економічної соціології
- •Основні періоди розвитку економічної соціології
- •Етап інституалізації соціальних досягнень
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 14
- •Тема 8. Соціологія політики
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Способи примусу людини діяти всупереч власному бажанню:
- •Функції політичних партій
- •Типи політичних партій
- •Типологія партійних систем (є. Базовкіна):
- •Багатопартійна система з партією-гегемоном.
- •Система з домінуючою партією.
- •Функції держави
- •Функції партій
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 15 (16 – для спеціальності «Облік і аудит»)
- •Тема 9. Основи соціології праці та управління
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Процес праці має на меті:
- •За змістом розрізняють такі види праці:
- •Умови праці
- •Гігієнічні чинники:
- •Напрями соціального управління виробничим колективом:
- •Д ва рівні менеджменту
- •Основні принципи системи управління за ф. Тейлором:
- •До загальних належать такі принципи управління:
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 16 (17 – для спеціальності «Облік і аудит»)
- •Тема 10. Соціологія культури
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Основні проблеми, котрі вивчає соціологія культури:
- •Категорії соціології культури та функції культури
- •Основні елементи соціології культури
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 17 (18 – для спеціальності «Облік і аудит»)
- •Тема 11. Соціологія релігії
- •Ключові поняття та терміни
- •Зміст лекції
- •Функції соціології релігії
- •Соціальні функції релігії
- •Види релігій
- •Форми релігійних організацій
- •Питання для самоконтролю
Епоха Відродження
У розвитку філософської, соціологічної думки епохи Відродження окреслюються три етапи:
1. Гуманістичний (середина XIV – середина XV ст.), якому властиве протиставлення середньовічного теоцентризму інтересу до людини, її зв'язків зі світом.
2. Неоплатонівський (середина XV ст. – перша третина XVI ст.), на якому домінує розгляд проблем буття.
3. Натуралістичний (середина XVI ст. – початок XVII ст.), з його прагненням пристосувати закони природи до пізнання соціальної реальності.
Гуманізм епохи Відродження мав яскраво виражену соціальну орієнтацію на людину з її інтересами, потребами і цінностями. Яскравим прикладом є вчення Марселія Падуанського (1280 – 1343). Значний внесок у розвиток пізнання людини, суспільства зробили представники середньовічного гуманізму Аліг'єрі Данте (1265 – 1321), Франческо Петрарка (1304 – 1374), Леонардо Бруні (1370 –1444), Валла Лоренцо (1407 – 1457) та ін. Представники цієї епохи займалися пошуком гармонії між природою та людиною, висували ідею всебічного розвитку людини, пропагували культ знання, освіти, духовності та праці, проголошували принципи рівності, свободи і справедливості.
Пожвавлення інтересу до філософських, соціально-політичних вчень Платона, Арістотеля, Цицерона (неоплатонівський етап) мало не стільки пізнавальний мотив, скільки виражало намагання, розвинувши їх, пристосувати до нових історичних реалій. Відповідно в основі соціальних конструкцій мислителів Відродження – гуманістичні принципи організації суспільства.
Англійський юрист, філософ Томас Мор (1478 –1535) у своїй праці «Утопія» основною причиною пороків буржуазної держави вважає приватну власність і зумовлені нею суперечності інтересів особи та суспільства, девіантну поведінку людей тощо. Його ідеальне суспільство має базуватися на суспільній власності, обов'язковій праці для всіх.
Італійський філософ, політичний діяч Томазо Кампанелла (1568 – 1639) визнавав астральну залежність розвитку людського суспільства, вважаючи водночас людину істотою вільною, діяльною, здатною впливати на суспільне життя. Його ідеальна держава – «Місто Сонця» – це суспільство з общинним характером зв'язків, яке базується на відсутності приватної власності, спільній праці.
Англійський філософ Френсіс Бекон (1561 – 1626) продовжив традицію концепцій соціального утопізму. Джерелом права вважав не Бога, а природний закон, витворений людським розумом. Люди мають об'єднуватися за принципом справедливості – не робити іншому того, чого не бажаєш собі. Пріоритетом повинна бути істина, бо закон часто може перешкоджати правовій рівності та справедливості, підтримувати насильство.
Одним з перших спробував кристалізувати ідеї буржуазії італійський політичний діяч, історик Нікколо Макіавеллі (1469 – 1527). Найвідомішим з його творів є «Государ». Н. Макіавеллі відтворює античні ідеї про виникнення держави та кругообіг форм правління. Заслугою Макіавеллі є подолання теологічних ідей і дослідження держави як суспільного явища. У відомій його праці «Князь» було викладено програму створення централізованої держави, викладено принципи державності та політичної діяльності.
Натуралістичний період. Ідеолог абсолютизму, французький публіцист, спеціаліст у галузі державного права Жан Боден (1530 – 1596) вважав розвиток суспільства поступовим процесом, стверджував, що географічні чинники можуть визначати особливості соціального життя людей, їх соціально-психологічні властивості, розвиток науки.
Ідеї середньовічного вільнодумства були розвинуті у теоретичних висновках творця німецької Реформації Мартіна Лютера (1483 – 1546) та французького церковного реформатора Жана Кальвіна (1568 – 1639), які обстоювали ідею абсолютної визначеності долі людини наперед.