Литература:

Основная:

1. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности. Учебное пособие. – М.: Академия, 2009

2. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. Ответственный редактор М. В. Буланова-Топоркова - Ростов н/Д:Феникс, 2002.

3. Завада Г.В., Бушмина О.В. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. – Казань: КГЭУ. – 2008.

4. Кузнецов И.Н. Настольная книга практикующего педагога. Учебное пособие. – М.: ГоссМедиа: РОСБУХ. – 2008.

Дополнительная:

1. Бухарова Г.Д., Мазаева Л.Н., Полякова М.В. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та.

2. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. Учебное пособие. – Мн.: Университетское. – 2002.

3. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: Академия, 2002.

Тема № 7: Современное состояние системы высшего профессионального образования в России Учебные цели:

1. Сформировать общее представление о генезисе и современном уровне развития высшей школы в России.

2. Дать оценку актуальным проблемам высшего профессионального образования.

Отводимое время – 2 часа.

Структура занятия с перечнем отрабатываемых вопросов:

1. Характеристика российской системы высшего профессионального образования (актуализация лекционного материала) – фронтальный опрос.

2. Выступление студентов по подготовленным сообщениям (5-7 мин).

3. Обсуждение актуальных проблем высшего профессионального образования – фронтальная дискуссия с использованием дидактического раздаточного материала.

4. Домашнее задание и рекомендации по его выполнению

- подготовка сообщения по теме «Значение послевузовское профессиональное образование в России» (перечень сообщений см. в теме № 8)

Методические рекомендации для изучения материала

1. С использованием рекомендуемой литературы требуется подготовить и письменно оформить в виде тезисов (структура тезисов дана в приложении 1) сообщение по одной из тем:

a) Фундаментализация высшего образования

b) Гуманизация и гуманитаризация высшего технического образования

c) Экономика, менеджмент и маркетинг в области высшего образования

d) Платное образование и его перспективы развития.

e) Опыт реализации многоуровневой модели высшего образования в России

f) Интеграция средней общеобразовательной, средней специальной и высшей школы.

g) Национальный исследовательский университет: сущность и перспективы развития.

2. На занятии, рассмотрев вопросы дидактического материала, необходимо принять участие в дискуссии и высказать собственную обоснованную точку зрения.

3. В качестве дополнительного задания предлагается представить, каким будет вуз в середине XXI века. Что в нем останется от современной организации обучения и воспитания, взаимодействия студентов, преподавателей, администрации, общества. Какие появятся новые тенденции? Обобщите своё мнение в проекте «Вуз будущего», который можно проиллюстрировать рисунками, схемами, таблицами и т.п.