Когда тума(1)ый восток посветлел и в лагере отгремела бараба(2)ая дробь, нежда(3)о началась атака неприятеля.

1) 1 3)2,3

2)2 4)1,2,3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. выл..вать, прист..жная (лошадь), сост..вление

2. скр..пя (зубами), прик..сновение, вел..колепный

3. опл..тить, благосл..вить, разб..рающийся

4. по..вился, безотл..гательный, р..ликвия

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. об..ективный, необ..езженный, ин..екция

2. пр..ступные (деяния), пр..образился, пр..уныл

3. не..доровиться, ра..двинуть, ни..падающий

4. з..глушить, нер..ссказанный, под..спел

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишет­ся буква У?

1. скач..щий жеребёнок, фермеры держ..т

2. рокоч..щий бор, капли точ..т камень

3. маш.,щий крыльями, бойцы услыш..т

4. работницы свяж..т, бормоч..щий во сне

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропу­щена буква Е?

А. милост..вый В. выдёрг..вая

Б. фасол..вый Г. выкип..ть

1. А, Б, В 3) A, Г

2. Б, В, Г 4) Б, Г

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется, буква И?

Н(1)чего н(2) могло быть смешней его лица; как он н(3) вздёр­гивал кверху свои брови, отяжелевшие веки н(4) хотели подняться и так лежали на едва заметных, но сладчайших глазках.

1) 1,3 2)2,4 3)3 4)1,3,4

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) И ВСЁ(ТАКИ) у нас много осталось подарочной упаковки — ЧТО(БЫ) ещё такое завер-

нуть в неё?

2) Во всех типографиях повторяют одно и ТО(ЖЕ): стои­мость работ будет зависеть

(ОТ)ТОГО, с какого носителя информации перепечатывать.

3) Рекомендую её тебе: гувернантка опытная и (ПРИ)ТОМ неприхотливая,

(ПО)ЭТО МУ выгодна для тебя во всех от­ношениях. .

4) В её черных глазах светилось что-то (В)РОДЕ счастливых огоньков, которые

(В)ПОСЛЕДСТВИИ не раз удивляли Сергея.

A19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Часто нападки главного героя на людей неуместны ( ) и в чрезмерной требовательности к людям он выглядят комично.

1) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Прибывшие морским путём в аляскинский порт (1) золотоискатели выходили в долину реки Юкон (2) преодолев тяжелейший и опаснейший Чилкутский перевал (3) и (4) спустившись по узкому каньону (5) сплавлялись в лодках до Доусона.

1) 1, 2, 5

2) 2, 3, 4, 5

3) 2, 5

4) 1, 3, 4

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Многие химические элементы содержатся в организме в микро­скопических количествах. Поэтому (1) их называют микроэлемента­ми. Но их роль (2) отнюдь (3) не «микро». Наоборот (4) без них расстроились бы все стройные химические связи нашего организма.

1) 1

2) 2, 3

3) 1,2,3,4

4) 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Взбитая копытами пыль на дороге подымалась и оседала на кустах придо-

рожного татарника.

2) Последние волны согретого тумана то скатываются и рас­стилаются скатертями

то извиваются и исчезают в нежно сияющей вышине.

1. На второй аллее постепенно темнеющего парка похрусты­вал под ногами тонкий серый ледок.

2. В сумерках весь мир состоял только из черных силуэтов и бродивших белых теней.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Шум сосен не проникал в окопы: его заглушали взрывы, свист бомб, визг мин и хватающий за сердце рёв бомбардировщиков.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы­вает на причину того, о чём говорится в первой части.

2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указы­вает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4. Первая часть бессоюзного сложного предложения проти­вопоставлена по содержанию второй части.

А24. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Жители города (1) на счастливых лицах (2) которых (3) не было и намёка на пережитые невзгоды (4) притоптывали ногами и пели.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 4

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сотни снежных хлопьев падали сверху (1) и (2) если задевали за ветки деревьев (3) рассыпались в длинные полосы белой пыли (4) как будто шёл сухой дождь.

1)1,3 2)2,3,4 3)1,4 4)1,2,3,4

А26. В каком предложении придаточную часть сложнопод­чинённого предложения нельзя заменить обособленным опреде­лением, выраженным причастным оборотом?

1. Маховые и рулевые перья образуют несущие плоскости, которыми птица опирается на воздух в полёте.

2. Усатые киты испускают звуки очень низкой частоты, ко­торые распространяются в океане на многие десятки и да­же сотни километров.

3. Пленники увидели современный физический кабинет, который был оснащён новейшей аппаратурой.

4. Вечером охотник вышел к отлогому берегу, который зарос низким камышом.

А27. Прочитайте текст.

По подсчётам учёных, глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления в речи. Но в текс­тах разных стилей глаголу отводится неодинаковая роль: так, в официально-деловом стиле примерно 6 % глаголов, в научном — около 10%, тогда как в художественных текстах глаголы упот­ребляются значительно чаще, потому что с их помощью писате­ли и поэты могут ярко и образно описать действие.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Глагол употребляется в речи реже, чем имя существитель­ное или другие части речи.

2. В официально-деловом стиле глагол употребляется реже, чем в текстах других стилей.

3. В текстах разных стилей, например в официально-дело­вом и научном, глаголу отводится неодинаковая роль.

4. В художественных текстах глагол употребляется намного чаще, чем в официально-деловом или научном стилях, по­тому что он позволяет ярко изобразить действие.

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—B8; C1

(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине. (З)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачи­вается перед нами звёздное небо. (5)Мало и редко слышим мы что-либо из «сердцевины земли». (б)Милостиво и блаженно по­коятся царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно...

(9)А человек шумит. (10)Он шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт наше­му слуху, — это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13)Поражённые и захваченные, сто­им мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фаб­рик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто... рёв радио — это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум - дерзкий и разочаровывающий, и пустой, самоуверенный и поверхностный,, беспощадный и лживый.18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им насладиться. (19)Он не таит в себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга – шум.

(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и раство­ряется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живет уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»

(28)И cнова… (29)И снова… (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (ЗЗ)Он оглушает человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно глуп.

35)Шум перекрывает всё: во внешнем - пение мира , откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (Зб)Во внутреннем – возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное. (39)Робка также и муза.(40)Как легко спугнуть её шумом!.. (41)Нежна её сущность, голос ее нежен. (42)А шум – дерзкий парень. 43)Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души. иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки...

(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум…

(По И. Ильину)

А28 Какое утверждение совпадает с точкой зрения автора?

1. Если постараться, то к шуму можно привыкнуть, и он даже понравится.

2. Шум позволяет человеку общаться с внешним миром, не замыкаясь в себе.

3. Рокот моря, звуки горных обвалов или визг автомобильных шин – всё это докучливый шум, мало что дающий человеку.

4) Производить шум — «привилегия» человека, тогда как природа создаёт таинственные и величественные звуки.

А29. В каком варианте ответа правильно указаны все типы речи, представленные в предложениях 17—21?

1. повествование

2. описание

3. рассуждение и описание

4. повествование, описание, рассуждение

A30. В каком предложении использованы контекстные антонимы? 1) 6 3) 32

2)12 4) 37