Комплексная контрольная работа по курсу «Психология» Специальность 050709 «Преподавание в начальных классах»

Фамилия, имя:______________________________________________________

Дата:______________________ Группа:______________________

Вариант 4

Инструкция: Выберите правильный ответ:

1. Предметом исследования в когнитивной психологии является:

а. свободная творческая личность.

б. структура.

в. интеллектуальные структуры.

г. поведение.

2. Для изучения общения детей целесообразнее использовать:

а. тест.

б. беседу.

в. эксперимент.

г. моделирование.

3. Побуждения к деятельности, которое осознаётся человеком как нужда в чём-либо, недостаток чего-либо - это...

а. потребности.

б. интересы.

в. направленность.

г. возможности.

4. Ведущую роль деятельности в развитии личности обосновал...

а. К.Д.Ушинский.

б. А.Н. Леонтьев.

в. И.П. Павлов.

г. А. Маслоу.

5. Темперамент и характер педагога относятся к его...

а. профессиональным умениям.

б. коммуникативным умениям.

в. общегражданским качествам.

г. индивидуально-психологическим особенностям.

6. Система устойчивых мотивов личности, задающая главные тенденции её поведения, называется...

а. направленностью.

б. темпераментом.

в. способностями.

г. мышлением.

7. Интенсивное и иногда продолжительное эмоциональное состояние, которое возникает в ситуации физического, психического и нервного напряжения – это...

а. настроение.

б. стресс.

в. аффект.

г. фрустрация.

8. Основной характеристикой мышления человека является...

а. способность решения «двухфазных» задач.

б. непроизвольность отражения действительности.

в. избирательность отражения действительности.

г. неразрывная связь с речью.

9. Какое понятие ввёл Л.С. Выготский?

а. зона активного развития.

б. зона саморазвития.

г. зона последующего развития.

д. зона ближайшего развития.

10. Границы младшего школьного возраста

a. с 6-7 до 10-11 лет.

б. от 0 до 1 года.

в. с 3 до 6-7 лет.

г. с 10-11 до 15 дет.

11. Основное психическое новообразование в подростковом возрасте:

a. знаково-символическая функция.

б. рефлексия.

в. чувство взрослости.

г. речь.

д. комплекс оживления.

12. Какой компонент не входит в структуру учебной деятельности:

а. цель.

б. учебная задача.

в. учебные действия.

г. контроль.

д. оценка.

13. Автором теории поэтапного формирования умственных действий является

а. Л.В. Занков.

б. В.В. Давыдов.

в. П.Я. Гальперин.

г. Г.И. Щукина.

14. Функция первичной социализации ребёнка в семье реализуется через...

а. оптимальное общение и совместную деятельность членов семьи.

б. домашнее обучение.

в. оказание помощи и защиты ребёнку.

г. связь семьи и школы.

15.Невербальная коммуникация – это процесс общения с помощью...

а. языка.

б. информации.

в. дипломатии.

г. жестов.

16. Неспособность к принятию ответственности в затруднительных ситуациях – это _____________ стиль взаимодействия.

а. отстранённый.

б. авторитарный.

в. демократический.

г. либеральный.

17. Творческая познавательная активность характеризуется:

а. стремлением учащегося понять, запомнить и воспроизвести знания по образцу, неустойчивостью волевых усилий.

б. стремлением учащегося к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в изменённых условиях.

в. интересом и стремление не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ, проявление высоких волевых качеств.

18. внеситуативно-личностная форма общения – это…

а. начальная форма общения, самая короткая по времени существования, продолжается до 5,5 – 6 месяцев. Её отличительная особенность – необходимость доброжелательного отношения взрослых, которое воспринимается ребенком как гарантия его безопасности, а ласки родителей – как очень важные действия.

б. форма общения, которая проявляется от 1,5 до 3 летнего возраста. Основная деятельность ребёнка связана с изучением предметов. Ребенок наблюдает, как взрослые манипулируют с предметами, пытается повторить их действия. Возникает желание ребенка сотрудничать с взрослым.

в. форма общения, которая характерна для общения детей дошкольного возраста. Их действия направлены на познание свойств предметов. Не имея возможности познать все самому, по мере развития речи, ребенок получает информацию о мире предметов от взрослого.

г. форма общения, которая появляется  к 6-7 годам. Ребёнок воспринимает взрослого как конкретную личность, социальное лицо, как члена общества. Сотрудничество с ним у ребенка носит познавательный характер. Ребёнок задает взрослым много вопросов об их жизни, о работе, интересуется «миром людей».

Инструкция: Выберите правильные ответы:

19. К сильным типам темперамента относятся:

а. меланхолик.

б. сангвиник.

в. холерик.

г. флегматик.

Инструкция: Установите соответствие:

20. Кто из учёных изучал указанные проблемы?

а. Леонтьев А.Н.	1. Проблемы развития общения детей
б. Венгер Л.А.	2. Проблемы развития и формирования воли
в. Лисина М.И.	3. Проблему деятельности
г. Божович Л.И.	4. Проблему сенсорного развития детей