10

Методичні вказівки до практичних занять з курсу: "Рекреаційні комплекси"

для студентів 3 курсу, сп. „Туризм”

денної форми навчання

Мета вивчення дисципліни “Рекреаційні комплекси” – дати студентам уявлення про розвиток архітектури відпочинку давніх часів, формування рекреаційної культури та знань з організації матеріальної бази відпочинку та туризму, її якісної та кількісної відповідності потребам людини і суспільства. Структура курсу передбачає розкриття в історичній послідовності питань еволюції стародавнього архітектурного середовища відпочинку, дослідження архітектурного середовища відпочинку Середньовіччя, “нового” архітектурного середовища середини XIX– початку ХХ ст., гірсько-рекреаційної архітектури, мобільної архітектури відпочинку й туризму, архітектури водного туризму, планувальної організації рекреаційного регіону, туристських комплексів, туристських готелів та ін.

Відповідно до мети завданням дисципліни “Рекреаційні комплекси” є:

• Вивчення студентами теоретичних основ планування рекреаційних комплексів;

• Здобуття знань з рекреаційної архітектури, вивчення рекреаційної території та її планувальної організації, взаємодії з архітектурно планувальною організацією рекреаційного комплексу та організацією внутрішніх просторових рекреаційних приміщень;

• Вивчення еволюційного процесу рекреаційної архітектури як невіддільної частини історії розвитку суспільства.

За підсумками вивчення дисципліни студент повинен знати:

• теоретичні основи історії розвитку рекреаційної архітектури;

• особливості кожного архітектурного стилю;

• виокремлювати їх за хронологією;

Cтудент повинен уміти:

• класифікувати рекреаційні комплекси на основі містобудівних і соціально-економічних факторів;

• будувати схеми планувального рішення приміщень різного призначення;

• наводити приклади найбільш яскравих пам’яток архітектури різних часів, а також розрізняти поняття рекреаційних утворень за таксометрічними і типологічними ознаками.

Структура курсу „Рекреаційні комплекси”

Види навчальної роботи	Кількість годин
1. Аудиторні заняття (кількість годин): Лекції Практичні заняття Контроль самостійної роботи Модульна робота	54
	22
	26
	2
	4
2. Самостійна робота	60

Критерії оцінювання з курсу "Рекреаційні комплекси"

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

• написання двох модульних робіт 30%

• участь у семінарах 39%

• самостійна робота 31%

Кожна модульна робота оцінюється у 15 балів. Навчальним планом передбачено написання двох модульних робіт.

Протягом курсу студенти виконують 13 практичних робіт, відповідь на кожному з яких максимально оцінюється у 3 бали.

Самостійна робота студентів складається з написання конспекту, виконання проекту-презентації, написання тесту та вивчення тем, що виносяться на модульний контроль. Карта оцінювання самостійної роботи наведена нище:

Карта оцінювання СРС
Види самостійної роботи студента	Максимальний бал рейтингу за вид (%)
Сучасна рекреаційна архітектура (підготовка проекту-презентації)	25%
Основи формування рекреаційного середовища: рекреаційний регіон, рекреаційний район, рекреаційний комплекс Рекреаційне природокористування й охорона природи у рекреаційних комплексах Європа - провідний рекреаційний регіон світу. Проблеми розвитку рекреаційних комплексів країн СНД Розвиток рекреаційних комплексів американського континенту Рекреаційні комплекси країн Африки, Азії, Австралії та Океанії (конспектування)	6%
УСЬОГО:	31%

Таким чином, система оцінювання різних видів навчальної діяльності студента з курсу "Рекреаційні комплекси" виглядає наступним чином:

Види навчальної роботи	макс. кіл-сть балів за 1 заняття	макс. кіл-сть балів
Самостійна робота	25+6	31
Практичні заняття	3	39
Модульний контроль	15	30
Разом:		100