
- •Оглавление
- •Хрестоматии и антологии....................................................................... 10
- •Вопросы и задания к текстам обязательного списка, не включенным в практические занятия………………………...19
- •Ключи к «интеллектуальной разминке»...........................................38
- •Вместо введения
- •Успехов вам в постижении интересного мира зарубежной литературы 17-18 веков! содержание курса*
- •Дополнительный список текстов (факультативный)
- •Хрестоматии, антологии, сборники
- •Педро Кальдерон. «Стойкий принц».
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Считаете ли вы вполне логичным финал этой комедии? «Дон Жуан»
- •Вопросы по обоим произведениям.
- •Общество и человек в романе-памфлете джонатана свифта «путешествия гулливера».
- •Практическое занятие 5. Философская проблематика и жанровое своеобразие повести вольтера «кандид».
- •Практические занятия 6 – 7. Нравственно-философская проблематика трагедии гёте «фауст»
- •«Коварство и любовь»
- •Вопросы к обеим драмам:
- •Вопросы и задания к текстам обязательного списка, не включенным в практические занятия.
- •Немецкие поэты (Опиц, Флеминг, Грифиус).
- •Гриммельсгаузен. Симплициссимус.
- •Джон Донн.
- •Джон Мильтон.
- •Мольер. Мещанин во дворянстве.
- •Лафонтен. Басни.
- •Ларошфуко. Максимы. Паскаль Мысли.
- •Дэниэл Дефо. Робинзон Крузо.
- •Генри Филдинг. История Тома Джонса, найдёныша.
- •Лоренс Стерн. Сентитментальное путешествие.
- •Общие вопросы к произведениям Свифта, Дефо, Филдинга, Стерна.
- •Поэзия Роберта Бернса.
- •Дени Дидро. Монахиня.
- •Бомарше. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро.
- •Готхольд-Эфраим Лессинг. Эмилия Галотти.
- •Приблизительная схема анализа художественного произведения (эпические жанры*).
- •Интеллектуальная разминка. Проверьте себя!
- •Основные требования к написанию и оформлению рефератов/сочинений
- •Варианты творческих занятий (для студентов отделения журналистики)
- •Основные требования к проведению творческого занятия
- •Темы контрольных работ (для заочников) (Выберите одну из тем и сообщите о своём выборе преподавателю. Каждая тема рассчитана на одного студента).
- •Основные требования к написанию и оформлению контрольной работы (для заочников).
- •Библиография по курсу
- •1.Учебники, учебные пособия, справочные издания
- •2. Научные труды по различным проблемам зарубежной литературы
- •3.Литература по творчеству отдельных авторов. Литературные биографии. Лопе де вега
- •Мильтон
- •Корнель
- •Ларошфуко
- •Паскаль
- •Филдинг
- •Ключи к «интеллектуальной разминке»
- •Вопросы к экзамену и к зачету
- •Вопросы первых билетов.
- •Особенности американского Просвещения.
- •Итальянская драма 18 века: Гоцци и Гольдони.
- •Вместо заключения.
- •Приложение Избранные стихотворения поэтов XVII века Англия
- •Пер. Г. Кружкова
- •Пер. Г. Кружкова
- •Пер. Г. Кружкова
- •Испания
- •Германия
- •Франция
- •Высказывания отечественных писателей, философов, литературоведов о “Фаусте” Гете.
- •Высказывания о «Разбойниках» Шиллера
Генри Филдинг. История Тома Джонса, найдёныша.
В романе важную роль играют первые (вступительные) главы каждой книги. В них Филдинг затрагивает проблемы писательского творчества и фактически разрабатывает теорию реалистического художественного метода, а также размышляет о добре и зле, о любви, о человеческой природе как таковой, критикует современное общество. Проанализируйте некоторые из этих глав. Обратите внимание на авторскую иронию.
В чем особенности композиции романа? Где происходят описываемые в романе события? Можно ли определить историческое время действия? Играют ли социально-политические проблемы большую роль в произведении?
В произведении очень много действующих лиц, в нем описаны приключения, имевшие место в судьбе не только основных героев, но и второстепенных персонажей. Какие мотивы повторяются? Каким в целом предстает в произведении мир людей?
Имеют ли категории добра и зла классовую окраску у Филдинга или отрицательные и положительные персонажи встречаются в любой социальной среде? (Обратите внимание на определение слова «чернь» в сноске к главе 9-й первой книги. Сравните поведение и характеры Олверти и Вестерна, Молли и леди Белластон, Черного Джорджа и Блайфила).
Почему, как вы думаете, Филдинг делает главным героем своего романа «найдёныша»?
Что такое подлинная добродетель по Филдингу? Является ли Том идеальным героем?
Какую роль играет в романе образ Горного Отшельника? Принимает ли автор его мизантропическую позицию? (Сравните жизненные пути и характеры Тома и Горного Отшельника).
Роман Филдинга является во многом типично просветительским произведением. Какое место занимают в нем проблемы воспитания? Почему учителя Тома и Блайфила подвергнуты критике в романе? Считает ли писатель возможным перевоспитание и совершенствование человека? Кто из действующих лиц романа меняется в лучшую сторону и вследствие каких причин?
Подтверждает ли Филдинг в произведении свою мысль о том, что «гораздо легче сделать добрых людей мудрыми, чем дурных хорошими»? (См. предисловие к роману - письмо Литтлтону).
Какое место занимают в романе проблемы семьи и тема любви? В произведении представлено немало семейных и любовных историй. Многие семьи, описанные Филдингом, были созданы на основе расчета (приведите конкретные примеры подобных случаев).
Филдинг понимал, что общество далеко от совершенства и благородство и добродетель не всегда приводят человека к счастью, но своим героям – Тому и Софье – он открывает эту возможность. Что спасает Тома от верной гибели? Наказан ли злодей Блайфил? Изолирован ли он от общества?
Прокомментируйте финал романа. Считаете ли вы его искусственным? Какую роль играет во всем романе авторская ирония?
Лоренс Стерн. Сентитментальное путешествие.
В чем своеобразие описанного в романе Стерна путешествия? Почему оно называется сентиментальным? Во имя чего оно совершается?
Что представляет собой герой романа Йорик? Какие ассоциации вызывает его имя и случайны ли они?
Стерн углубляется во внутренний мир человека, видит в нем нечто непредсказуемое, противоречивое. Писатель отказывается от привычных стандартов положительного и отрицательного героя. Человек интересен ему, прежде всего, тем, чем он отличается от других людей. Проанализируйте внутренние монологи Йорика. Что обнаруживает стерновский путешественник в себе и в других людях?
В романе немало политических аллюзий и ироничных замечаний по поводу современной политики и общественной морали. Найдите и прокомментируйте некоторые из них.
Писателя интересует проблема национального характера: он видит свою специфику в поведении французов, англичан, немцев. Найдите эпизоды, в которых этот интерес находит проявление. Являются ли национальные различия принципиально важными с точки зрения автора?
В чем видит писатель источник добра? В какие моменты его герой ощущает себя в гармонии с самим собой и окружающим миром?
Стерн создает роман нового типа. В чем его своеобразие? (Обратите внимание на начальную фразу романа, на последнее предложение, на содержательное соотношение глав. Есть ли в произведении единая сюжетная линия? Существует ли прочная тематическая связь между отдельными эпизодами? Какую роль играют в романе названия глав?)