Тема 2. Ограниченность ресурсов и проблема выбора в экономике

Все экономические ресурсы, факторы производства обладают одним свойством, они имеются в ограниченном количестве. Эта ограниченность относительна и она означает, что ресурсов, как правило, меньше, чем необходимо для удовлетворения всех потребностей при данном уровне экономического развития.

Эта проблема по мере развития общества не только сохраняется, но порой и возрастает, что объясняется истощением невоспроизводимых природных ресурсов и ростом потребностей общества в потребительских товарах и инвестициях.

Вследствие ограниченности ресурсов объём производства ограничен. Общественное производство не способно произвести весь объём товаров и услуг, который общество хотело бы получить. Ограниченность ресурсов относительна и потому, что исторически определенный уровень научно-технического прогресса (НТП) определяет границы использования того или иного ресурса (например, глубина переработки нефти).

Поскольку наши потребности безграничны, а наши ресурсы ограничены, мы не в состоянии удовлетворить все наши потребности. Приходится решать какие товары и услуги необходимо производить, а от каких в определенных условиях следует отказаться.

Экономическая теория констатирует, что ограниченность ресурсов определяет альтернативность их использования.

Для иллюстрации воспользуемся цифровым примером американского экономиста П.Самуэльсона.

Допустим, необходимо произвести два товара – пушки и масло. Эти товары, как правило, используют для иллюстрации альтернативности производства инвестиционных товаров (товаров будущего) и потребительских товаров (товаров настоящего).

Например, абсолютно все ресурсы общества направлены на производство масла. Будем считать объем его в 5 млн. кг – это максимум, который возможно произвести при данном уровне ресурсно-технологического обеспечения. Альтернатива «масляному раю» – пушечное производство при том же ресурсно-технологическом значении, которое может составить максимально 15 тыс. шт.

Однако, если общество снизит объем производства масла, то сможет иметь и пушки. Причем объемы производства масла и пушек не только альтернативны, но и взаимодополняемы при учете ограниченности ресурсов как единого целого. Значения альтернативных возможностей приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Альтернативные возможности производства масла и пушек

Возможности	Пушки, тыс. шт.	Масло, млн. кг
А	15	0
В	14	1
С	12	2
D	9	3
Е	5	4
F	0	5

Иллюстрация этой констатации представлена на графике производственных возможностей, или трансформации (Рисунок 2), где по горизонтали отмечено количество масла, а по вертикали количество пушек. Зафиксировав цифры на графике и соединив их, получаем кривую производственных возможностей, или трансформации.

Рисунок 2. Кривая производственных возможностей

Рассмотренный случай показывает, что экономика полной занятости всегда альтернативна, т.е. она должна выбирать между производством инвестиционных и потребительских товаров путем перераспределения ресурсов.

Каждая точка на КПВ (точки A,B,C,D,E, F) показывает возможные сочетания выпуска инвестиционных и потребительских товаров при условии полного использования ресурсов. Так, например, точка C показывает, что при данном варианте распределения ресурсов в стране производится 12 тыс. шт. пушек (инвестиционных товаров) и 2 млн. т масла (потребительских товаров).

Кривая производственных возможностей показывает значение альтернатив для общества. При абсолютном использовании ресурсов (экономике полной занятости) все точки возможных комбинаций производства пушек и масла находятся на границе производственных возможностей (линии производственных возможностей).

Общество, находящееся на рассматриваемом (иллюстрируемом кривой) максимальном уровне производственных возможностей, ввиду отсутствия необходимых ресурсов, не в состоянии одновременно увеличить производство инвестиционных и потребительских товаров и переместиться в точку S.

В варианте неполной загрузки производственных мощностей или безработицы различные комбинации производства пушек и масла находятся не на кривой, а например, в точке Y. Эта точка показывает, что при использовании дополнительных ресурсов можно увеличить и гражданское, и военное производство.

Обществу приходится выбирать – производить пушки или масло, или производить и пушки и масло в определенных пропорциях. При этом возникает проблема рационального ведения хозяйства. Эта проблема выбора всегда есть и будет. 

График границы производственных возможностей иллюстрирует тот факт, что экономика, полностью реализующая потенциал, не может увеличить производство какого–то блага, не поступившись другим благом. Функционирование экономики на границе производственных возможностей свидетельствует о ее эффективности и правильности выбора.

Граница производственных возможностей показывает максимально возможный объем производства некоего конкретного товара или вида услуг при заданных ресурсах, которыми располагает конкретная экономика и заданных объемах производства других товаров и услуг.

Чтобы принять решение об объемах производства тех или иных товаров, необходимо оценить потерянные возможности, то есть потерянные объемы производства других товаров. Для оценки потерянных возможностей используется такое понятие как альтернативная стоимость.

Альтернативная стоимость товара или услуги определяется тем количеством других товаров или услуг, которым надо пожертвовать, чтобы получить данный товар или услугу. Например, альтернативная стоимость производства первой единицы масла (потребительских товаров) равна потере 1 единицы пушек. Альтернативная стоимость производства следующей единицы масла составит уже 2 единицы пушек.

Существует определенная закономерность изменения альтернативных издержек называющаяся законом возрастания альтернативной стоимости. По мере увеличения производства какого либо продукта, его альтернативная стоимость неуклонно возрастает. В вышеприведенном примере мы видим, что когда производство масла растет, мы вынуждены жертвовать все большим и большим количеством пушек.

Объяснить этот закон можно следующим образом. Ресурсы, участвующие в производстве не обладают абсолютной универсальностью и абсолютной специфичностью. Если бы ресурсы обладали абсолютной универсальностью, т.е. из них одинаково эффективно производились бы и пушки и масло, то альтернативная стоимость при любом объеме производства была бы одинаковой. Например, при производстве каждой единицы масла мы бы отказывались от 1 единицы пушек.

Если бы ресурсы были абсолютно специфичны, т.е. строго привязаны к производству одного продукта, то понятия альтернативной стоимости бы не существовало. Но в экономике ресурсы обладают определенной степенью универсальностью и специфичностью. В нашем примере часть ресурсов лучше используется для производства продуктов питания, а часть – для пушек.

Когда все ресурсы направляются на производство одного продукта, то производительность дополнительно вовлеченных единиц ресурса уменьшается, при этом альтернативная стоимость увеличивается.

Форма кривой производственных возможностей показывает цену одного товара выраженную в альтернативном количестве другого товара. Цена в рыночной экономике – это отражение альтернативной стоимости, альтернативных издержек или издержек упущенных возможностей. Она может выражаться в товарах, в деньгах, во времени. В реальной экономике, где производится множество товаров и услуг, имеющих разные единицы измерения их количества, альтернативная стоимость может быть выражена через общую единицу измерения – деньги.

Итак, издержки одного блага, выраженные в другом благе, которым пришлось пренебречь (пожертвовать), называются альтернативными издержками, издержками неиспользованных возможностей или вмененными издержками.

Кроме этого, необходимо различать альтернативную стоимость и альтернативные затраты.

Альтернативная стоимость – это наилучшая упущенная возможность, это количество одного продукта, от которого необходимо отказаться, чтобы получить дополнительное количество другого продукта.

Альтернативные затраты – это явные затраты, связанные с производством, плюс альтернативная стоимость (стоимость упущенной возможности).

Любое общество стремится с каждым годом производить все больше и больше товаров и услуг (увеличивать ВВП), то есть добиваться экономического роста. Графически это отображается сдвигом кривой производственных возможностей вправо вверх. Однако возможно это только при условии увеличения используемых ресурсов. Все факторы экономического роста делятся на экстенсивные и интенсивные.

К экстенсивным факторам роста относятся количественное изменение вовлеченных в процесс производства ресурсов. Их особенность состоит в том, что увеличение выпуска продукции здесь достигается исключительно за счет экстенсивного расширения этих факторов: в производство вовлекаются новые рабочие, на предприятиях устанавливается большее число станков. При этом квалификация рабочих и производительность их труда не изменяются, остается прежним и качество оборудования, не меняется технология. Поэтому отдача продукции и дохода на единицу капитала остается прежней.

В сельском хозяйстве роль экстенсивного фактора роста играет увеличение площадей обрабатываемых земель (посевных площадей, пастбищ); в горнодобывающей промышленности вовлечение в эксплуатацию новых залежей полезных ископаемых.

К интенсивным факторам роста относятся научно–технический прогресс, повышение квалификации рабочей силы, совершенствование организации производства и тому подобные факторы, которые связаны с введением новой технологии, с заменой устаревшего оборудования современным, с переходом на выпуск новых видов продукции.

Особенность интенсивных факторов роста состоит в том, что увеличение выпуска продукции достигается за счет качественного улучшения факторов производства или выпускаемой продукции.

Итак, главной экономической задачей является выбор наиболее эффективного варианта распределения факторов производства в целях решения проблемы ограниченности ресурсов и безграничности человеческих желаний. Отражением этой проблемы является постановка трех основных вопросов экономики.

1. Что должно производиться – т.е. какие товары и в каком количестве;

2. Как будут производиться товары, т.е. кем, с помощью каких ресурсов и какой технологии они должны быть воспроизведены ;

3. Для кого предназначаются товары, т.е. кто должен потреблять товары и извлекать из них пользу.

Вопросы для подготовки к занятию

1. В чем суть проблемы экономического выбора?

2. Какие издержки возникают одновременно с производственными? В чем их сущность? Почему это происходит?

3. Что показывает кривая производственных возможностей?

4. Как строится график КПВ? Какую форму он имеет?

5. Где на графике находится область эффективного производства? Почему?

6. Где на графике находится область неэффективного производства? Почему?

7. В чем смысл области, лежащей выше КПВ? При каких условиях она становится достижимой?

8. Следствием действия какого закона является выпуклая форма КПВ? В чем суть этого закона?

9. Что представляет собой процесс экономического роста? Как это отображается графически?

10. Какие существуют типы экономического роста? За счет чего происходит экономический рост по каждому из этих типов?

Тесты

Выберите правильный ответ из предложенных и прокомментируйте его.

1. В какой из вариантов ответа включены основные вопросы экономики?

а) что потребляется, как производится, кто производит?

б) что производится, как производится, кем потребляется?

в) что производится, как потребляется, кто производит?

г) что потребляется, как производится, кто потребляет?

2. Экономика эффективна, если в ней достигнуты:

а) Полная занятость.

б) Полное использование производственных ресурсов.

в) Или полная занятость, или полное использование остальных ресурсов.

г) И полная занятость, и полное использование других производственных ресурсов.

3. Если страна использует все человеческие, капитальные и природные ресурсы, то большее количество какого–либо продукта ...

а) может быть произведено только частными предпринимателями, но не

государством;

б) может быть произведено только при сокращении производства каких-либо иных товаров;

в) может быть произведено только при общем снижении цен;

г) не может быть произведено.

4. Граница производственных возможностей страны, выпускающей два вида продукции, является:

а) кривой произвольного вида;

б) выпуклой вверх кривой в результате действия закона возрастания альтернативных издержек;

в) выпуклой вниз кривой в результате действия закона предельной полезности.

5. Выгоднее выпускать продукцию, альтернативные издержки которой

а) минимальны;

б) равны нулю;

в) максимальны;

г) отрицательны;

д) нельзя дать точный ответ, т.к. альтернативные издержки не являются показателем, на который следует ориентироваться при выпуске продукции.

6. Какие из приведенных ниже экономических понятий можно непосредственно проиллюстрировать при построении кривой производственных возможностей?

а) спрос и предложение;

б) совокупный спрос и совокупное предложение;

в) ограниченность производственных ресурсов, компромиссный выбор, альтернативная стоимость;

г) наилучший способ удовлетворения потребностей при имеющихся производственных возможностях.

7. Максимальный заработок, который может получать студент, бросив учебу в университете, есть:

а) доход на удовлетворение своих потребностей;

б) доход на содержание родителей;

в) альтернативная ценность обучения в университете;

г) доход на обучение в будущем периоде.

8. Недостаточное использование ресурсов показывает точка, которая лежит:

а) за пределами кривой производственных возможностей;

б) внутри кривой производственных возможностей;

в) на кривой производственных возможностей;

г) на биссектрисе первого координатного угла.

9. Что из перечисленного ниже является примером альтернативного выбора?

а) время, потраченное на принятие решения, сколько сливочного и сколько растительного масла купить;

б) решение о покупке 1 литра растительного масла вместо 0,5 кг сливочного масла;

в) затраты на покупку растительного масла по сравнению с затратами на покупку сливочного масла;

г) все перечисленное выше.

10. После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной стоимостью Вашего решения поступить в Университет?

а) деньги, которые вы могли бы заработать, вместо учебы поступив на работу;

б) знания, которые вы получите, обучаясь в университете;

в) деньги, которые вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в университете было платным;

г) деньги, которые вы сможете заработать по окончании учебы.

11. Какое из утверждений об альтернативной стоимости НЕВЕРНО?

а) альтернативная стоимость – это то же самое, что неявные затраты;

б) любое решение имеет альтернативную стоимость;

в) для определения альтернативной стоимости решения необходимо знать, от чего человек отказывается, принимая это решение;

г) альтернативную стоимость всегда можно рассчитать в денежном выражении.

12. Ипполит Матвеевич Воробьянинов, поистратившись накануне в ресторане, не смог заплатить 30 рублей комиссионного сбора, был с позором изгнан с аукциона и лишен возможности купить стулья. Какова альтернативная стоимость решения Ипполита Матвеевича потратить деньги в ресторане?

а) у этого решения не было альтернативной стоимости, так как, тратя деньги в ресторане, Ипполит Матвеевич не знал о том, что придется платить комиссионный сбор;

б) избиение, которое учинил Ипполиту Матвеевичу Остап, когда узнал, на что Ипполит Матвеевич потратил деньги;

в) блага, которые Ипполит Матвеевич мог купить на сумму, потраченную в ресторане;

г) блага сладкой жизни, которые могли быть приобретены на долю Ипполита Матвеевича от суммы, вырученной от продажи спрятанных в одном из стульев бриллиантов.

Задания

1. Верны ли следующие утверждения:

1. зная состояние экономики, иллюстрируемое точкой на линии производственных возможностей, можно ответить на вопрос, «для кого развивается производство», на чьи потребности оно ориентируется;

2. неполное использование ресурсов в графической интерпретации означает, что производство располагается вправо от линии производственных возможностей;

3. КПВ иллюстрирует существование альтернативных издержек и проблемы выбора;

4. если в модели производственных возможностей экономика находится за границей производственных, возможностей, она недостаточно эффективно использует свои ресурсы;

5. экономический рост означает, что увеличится объем производимых благ и услуг, а КПВ сдвинется вправо.

2. Чтобы посмотреть концерт любимого артиста, Вам необходимо отстоять 4 часа в очереди или купить этот билет в 3 раза дороже на улице. Как Вы поступите, если Вы:

1. пенсионер;

2. бизнесмен;

3. тот, кто Вы есть на самом деле? Почему?

3. На общественном транспорте, в том числе и такси, действуют единые тарифы. Объясните, почему тогда экономисты утверждают, что:

а) стоимость проезда в общественном транспорте (кроме такси) для бизнесмена выше, чем для рабочего;

б) стоимость проезда в такси для бизнесмена ниже, чем для рабочего?

Задачи

1. В стране производится два товара – керамические вазы и алюминий. При производстве 1 дополнительного кг алюминия было недополучено 10 керамических ваз. Какой графе таблицы это соответствует:

Таблица значений производственных возможностей

Продукт	а		б		в		г
Алюминий, кг	2	3	6	5	5	8	8	9
Вазы, шт	10	20	10	30	20	30	20	10

2. В стране производится два товара – пух и перья. Дана таблица производственных возможностей. Заполните пустую клетку и объясните свой выбор.

Таблица значений производственных возможностей

Пух, кг	29	27	22	16		0
Перья, кг	0	3	6	9	12	15

3. Павлов, отказавшись от работы столяром за 120 тыс. руб. и слесаря за 100 тыс. руб. в год, поступил в колледж с годовой оплатой обучения 80 тыс. руб. Какова альтернативная стоимость его решения, если:

1. государство обязалось компенсировать его учебу в размере 50%;

2. Павлов одновременно подрабатывает в кафе и получает 10 тыс. руб. в месяц;

3. одновременно с учебой он вынужден ходить на трехмесячные курсы с оплатой обучения 5 тыс. руб. в месяц.

Решения рассматривать отдельно друг от друга.

4. На путешествие самолетом из Москвы в Амстердам ме­неджер тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет двое суток. Авиабилет стоит 300 долл., а железнодорожный билет – 180 долл. Во время передвижения менеджер был лишен возможности зарабатывать.

а) Какой способ передвижения дешевле для менеджера, зараба­тывающего 150 долл. каждый день вне зависимости от того, выходной он или рабочий?

б) При каком дневном заработке менеджера ему будет безраз­личен выбор средства передвижения из Москвы в Амстердам?

5. Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабо­чих часов и просит за работу 1200 р. Жена предлагает нашему бухгалтеру покрасить дом самому. Мотивирует она это тем, что бухгалтер в молодости был неплохим маляром. Он затратит на покраску 20 ч и сэкономит семье деньги. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 100 р. в час. Поэтому он отказы­вается сам красить дом, ссылаясь на экономическую целесообраз­ность. Кто прав и почему? Какова цена правильного выбора?

6. На острове с тропическим климатом живут 5 человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 яиц.

а) Начертите кривую производственных возможностей (КПВ) экономики этого острова.

б) На остров завезли технику, с помощью которой каждый из пяти его работающих жителей ежедневно может собирать 28 кокосов. Покажите на графике, какие изменения произошли с КПВ.

8. Экономист Сорокина в 1991г. зарабатывала в час 50 руб. Ее мать уже была на пенсии. В магазине за говядиной по 40 руб. за килограмм нужно было стоять час, а за говядиной по 60 р. за килограмм очереди нет. Качество мяса одинаковое.

а) Кто из них должен был идти в магазин и какое мясо покупать, если нужно купить 2 кг мяса?

б) При каком объеме покупок приобретение более дешевой говядины лично экономистом Сорокиной рационально?

в) При каком объеме покупок рационально приобретение более дешевой говядины для ее матери?