VI. Закрепление изученного материала.

5. Чтение слогов и слов с буквой ы.

А) Чтение слогов.

- Ребята, прочитайте слоги про себя Букварь с.44.

га ги гы

па пи пы

та ти ты

ра ри ры

- Прочитайте 1-й столбик. Попробуем договорить эти слоги до слов.

- Прочитайте слоги во 2-м и 3- м столбике. Чем они различаются?

- Как читаются согласные звуки перед ы? (Твердо).

- Как читаются согласные звуки перед и? (Мягко)

Б) Чтение слов.

- Прочитайте первый столбик слов про себя.

- Прочитайте первую пару слов. (Тропа – тропы)

- Что такое тропа? (Небольшая дорога).

- Чем различаются эти слова?

- Какой буквой заканчивается слово, обозначающее один предмет? (Буквой а). Подчеркните ее красным цветом.

-Первое слово обозначает один предмет, по- другому говорят, что оно стоит в единственном числе.

- Какой буквой заканчивается слово, обозначающее много предметов? (Буквой ы). Подчеркните ее красным цветом.

- Второе слово обозначает много предметов, по-другому говорят, что оно стоит во множественном числе.

-Прочитайте вторую пару слов. (Гитара- гитары).

- Чем различаются эти слова?

- Какой буквой заканчивается слово, которое стоит в единственном числе? (Буквой а)

- Какой буквой заканчивается слово, которое стоит во множественном числе? (Буквой ы)

- Подчеркните их красным цветом.

Аналогично проводится работа с другими парами слов: парта-парты, рота-роты, рот-рты, игра-игры, торт-торты, порог –пороги.

- Как правильно произносить слово торты? На какой слог падает ударение?

-Какой буквой заканчивается слово пороги?

- Как вы понимаете слово пороги? ( Пороги возле дверей, пороги на реке)

- Какой можно сделать вывод?

- Какие буквы пишутся в словах, которые стоят во множественном числе?

( На конце слов во множественном числе может быть буква ы или и).

6. Составление предложений по рисункам.

- Каким одним словом можно подписать 1-й рисунок? (Тигр) 2-й рисунок? (Тигры)

-Самостоятельно выделите гласные звуки, разделите слова на слоги, поставьте ударение.

- Составьте предложение со словом тигры. ( Тигры выступают в цирке).

7. Игра.

-Давайте поиграем в игру «Чудесные превращения» и попробуем превратиться в разных зверей.

Дилы-дилы-дилы – повились …(крокодилы)

Дети изображают охотящегося крокодила.

Афы-афы-афы – жуют листики …(жирафы)

Дети тянутся вверх, изображая жирафов.

Ны-ны-ны – водой брызгают …(слоны).

Дети надувают щеки, как бы набирая воду, а затем брызгаются.

Яны-яны-яны – по веткам скачут …(обезьяны).

Дети изображают скачущих обезьян.

8. Написание слогов. Пропись с.12.

- Прочитайте слог на 5- строчке? (ры)

- Какие буквы входят в это сочетание?

- Какое соединение букв в этом слоге? (Верхнее)

- Пропишите букву р и соединение зеленой ручкой, а букву ы припишите синей ручкой.

Подчеркните самый красивый слог.

(Аналогично проводится работа со слогом пы, ты.)

- На новой строчке пропишите самостоятельно слоги ры, пы, ты.

-Почему согласные звуки в этих словах твердые?

- Прочитайте слоги внизу на с.12.

-Запишите слоги под мою диктовку.(Па, пы, ти, ро, га, ры)

Проверка.