Перелік звітної документації практики з позакласної виховної роботи в школі (для студентів-практикантів):

1. Щоденник педагогічної практики (див. додаток 1), в якому повинні бути:

- індивідуальний план роботи студента на термін практики;

- конспекти виховних заходів;

- спостереження та аналіз виховних заходів, проведених одногрупниками, учителями (не менше 2) (див. Алгоритм підготовки і проведення виховного заходу).

2. План-конспект (сценарій) проведення залікового виховного заходу та його самоаналіз. Вимоги до оформлення конспекту та самоаналізу проведення залікового виховного заходу (див. додаток 2-3).

3. Альтернативний план виховної роботи, що передбачає широкий спектр її форм і методів, у т.ч. і інтерактивних.

Додати ксерокопію плану виховної роботи, складену вчителем.

4. Звіт (див додаток 4).

Щоденник педагогічної практики

Щоденник педагогічної практики – це робочий документ студента, в якому планується педагогічна організаторська діяльність студента, дитячого колективу; розкривається методична сутність справ, що проводяться; аналізується кожний день в школі; робляться висновки, узагальнення.

Педагогічний щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики, т.б. його веде кожен практикант. Він перевіряється керівником практики, може проглядатися викладачем педагогіки, проректором та методистом з педагогічної практики. Стан щоденників враховується при виставленні оцінок за педагогічну практику.

Вимоги до ведення щоденника:

1. Для щоденника потрібно взяти загальний зошит (45 аркушів).

2. Записи в щоденнику потрібно вести охайно, грамотно, чітко та своєчасно.

3. Щоденник зберігати до закінчення ВНЗ (зразок оформлення див. додаток 1).

Звіт з педагогічної практики має включати результати виконання всіх видів роботи, передбачених програмою педагогічної практики, а саме:

1. ознайомлення з планом виховної роботи школи і класу, до якого студент-практикант прикріплений (форми, методи, напрями виховання), розробка альтернативного;

2. допомога вчителю (вчителям) у проведенні запланованих шкільних і класних виховних заходів;

3. відвідання, обговорення та аналіз виховних заходів, які проводять учителі, колеги-практиканти;

4. самостійна підготовка і проведення виховного заходу з урахуванням інтересів учнів із використанням сучасних форм виховної роботи (бесід, дискусій, конкурсів, екскурсій тощо);

5. участь у повсякденній роботі класного колективу;

6. вивчення досвіду з виховної роботи вчителя початкових класів як класного керівника (або заступника директора з виховної роботи). Представити систему виховної роботи педагога, т.б. сукупність форм, методів і прийомів роботи та вміння застосовувати їх на практиці, що є притаманними цьому педагогу, відрізняє його роботу від інших, дає можливість добиватись тих чи інших позитивних результатів у виховному процесі (зразок див. додаток 5);

7) особисті враження студентів від проходження практики (зразки див. додаток 6).