I have… he/she has…
Пояснення мовного зразка.
Т: Сьогодні у нас незвичайні гості: Білосніжка і її 7 гномів. У них за спинами мішки з подарунками. Зараз ми дізнаємось, що мають гномики.
Elf 1: I have a pen.
Elf 2: I have a toy.
Elf 3: I have a top.
Elf 4: I have a book.
Elf 5: I have a chicken.
Elf 6: I have a cat.
Elf 7: I have a sweet.
Отже, щоб сказати, що у мене є, кожен гномик говорить “I have…”
Давайте вимовимо, як гномики “I have…”
Тренування у вживанні мовного зразка в мовленні учнів. У дітей на партах лежать різноманітні предмети, картинки, іграшки. Кожна дитина називає, що у неї є.
Гра “Хвастунчики”.
Дітям пропонується похвалитися, що вони мають, що у них є вдома.
Гра в рифми “Подібні слова”.
Діти діляться на дві команди. Перша команда говорить “I have a cat”, друга команда говорить “I have a bat”.
Слова, які можна використати для рифми: a mouse – a house; a box – a fox; a car – a star; a pig – a twig; a bear – a hare; a ball – a doll/
Гра “Звірята”. Діти уявляють себе будь-яким звірятком. Кожне звірятко називає, які частинки тіла у нього є.
Котик: I have one tail.
Мишка: I have two eyes.
Ведмедик: I have two ears…
Аудіювання структури He has… She has…
T: А тепер я постараюся згадати, що має кожен з гномиків, а ви повторите.
Elf 1 has a pen
Elf 2 has a toy
Elf 3 has a top
Elf 4 has a book
Elf 5 has a chicken
Elf 6 has a cat
Elf 7 has a sweet.
Гра “Що має сусід”
Діти дивляться на парту сусіда і називають, що у нього є.
Гра “Швидкий поїзд”.
Вчитель вимовляє фразу “I have a book in my hand”. Ця фраза повинна проговорюватися учнями в усе швидшому й швидшому темпі. Хто не встигає вимовляти “відстає від поїзда”.
Do you have…? have you…
Введення питальної структури.
Т: А тепер ми запитаємо гномиків, що у них є. А щоб зробити це, ми повинні вивчити запитання. Do you have…? І будемо уважно слухати, що вони нам будуть відповідати.
CL: Do you have a toy ?
Elf: Yes, I do.
Cl: Do you have a car?
Elf: No, I don’t …
Гра “Have you…?’ (Do you have…?)
Один з учнів закриває очі або виходить за двері. Одному з дітей дається певний предмет, наприклад, коробочку, яку потрібно сховати за спиною. Інші діти також ховають руки за спину. Ведучий відкриває очі або входить в клас. Підійшовши до любого з дітей, він запитує Have you a box? (або Do you have a box?) і отримує відповідь No, I haven’t або Yes, I have (відповідно No, I don’t або Yes, I do). Передбачається вгадати з трьох спроб. Той, хто не відгадав платить штраф римівкою.
Гра
Учні стають в коло, ховаючи за спиною якусь іграшку-тваринку або картинку. Ведучий відгадує, звертаючись до учнів по черзі: Do you have a dog? Учень відповідає: Yes, I do або No, I don’t.
4. Гра “Чарівна скринька”.
У ведучого в руках “Чарівна скринька”, в якій схована іграшка або
картинка. Учні по черзі відгадують, задаючи питання Do you have a…?
Ведучий відповідає: No, I don’t have або Yes, I have.
Учень, який відгадав, стає ведучим.
5.Гра “Відгадай”
а) Дві команди стають лицем одна до одної. Учні першої команди почергово звертаються до всієї другої команди Do you have a …? Всі учні другої команди відповідають хором No, we don’t have a … або Yes, we have a… Після відгадування назв 4-5 предметів, команди міняються місцями.
б) Дві команди стають місцем одна до одної. У кожного учня за спиною схована іграшка.
Р1 з першої команди звертаючись до
Р1 з другої команди: Do you have a dog?
P1 з другої команди: No, I don’t have або Yes, I have.
Якщо Р1 з першої команди відгадав, то Р1 з другої команди переходить в першу і т.д. Виграє та команда, в якій в результаті гри виявляється більше учнів.
в) Дві команди стають лицем одна до одної. Між ними стає ведучий, котрому капітан першої команди повідомляє, яку іграшку сховала його команда. Учні другої команди відгадують слідуючим чином. Капітан другої команди називає будь-яку тварину і всі члени його команди загадують питання ведучому, називаючи назву іграшки.
Наприклад: капітан другої команди: a dog. Всі учні другої команди звертаються хором до ведучого: Do they have a dog?
Ведучий: No, they don’t. Або Yes, they do.
Пісня-гра “What Do You Have?”
Учні водять хоровод навколо ведучого, у якого в руках якась іграшка, і співають перший куплет пісні. Ведучий. показуючи іграшку, співає другий куплет. Ведучий міняється 2-3 рази, вікористовуються різні іграшки.
Гра “Відгадай, хто говорить”.
Дві команди стоять спиною одна до одної, тримаючи в руках іграшки або малюнки так, щоб інша команда їх не бачила.
Р1 з першої команди I have a kitten.
P2 з другої команди старається вгадати по голосу, хто це сказав:
Nina has a kitten.
Вивчення пісні I have… (на мотив пісні “В траве сидел кузнечик”)
I have, I have a tiger
I have, I have a tiger
I have, I have a tiger
A tiger and a frog.
Have you a tiger?
Have you a tiger?
Yes, I have a tiger.
Have you a frog?
Have you a frog?
No, I have no frog.
Гра “Button”
Учні тримають долоньки човником. Ведучий кладе непомітно гудзичок одному з учнів в закриті долоньки, а хтось має відгадати в кого цей гудзик. Відгадувач звертається по черзі до учнів:
Button, button
Have you a button?
Учень відповідає: Yes, I have або No, I haven’t.
Гра “Швидкий поїзд”.
Вчитель вимовляє швидко запитання: “Do you have a red pencil in your pencil box?” Учні повинні швидко дати відповідь на запитання.