What is your name ?
Введення структури.
T: До нас у гості прийшли казкові герої, але вони з різних казок і тому не знайомі один з одним. Послухайте, як вони знайомляться:
Hello!
Hello!
What’s your name ?
My name is Winnie – the – Pooh and what is your name ?
My name is Little Red Riding Hood.
Розучування римівки :
Hello !
Hello !
What’s your name ?
My name is Mike. What is your name ?
My name is Jane. That’s my name.
Вивчення пісні “What is your name?”
а) пісня прослуховується учнями в записі або у виконанні вчителя;
б) пісню “співають” іграшки;
в) клас ділиться на дві команди.
Одна команда співає перший куплет пісні (запитання), другий ряд співає другий куплет (відповідь).
Опрацювання мовного зразка в мовленні учнів в режимі T- Р1 – Р2 – Р3
Зразок: T: My name is …
What is your name ?
Діти стають в коло. Вчитель кидає м’яч і задає запитання: What is your name ? Учень, який піймав м’яч, дає відповідь: My name is …
Гра-хоровод “Blind Tom”. Учні стають в коло. В центрі кола ведучий з зав’язаними очима. Діти рухаються по колу і співають “What is my name?” Проспівавши перший куплет, вони зупиняються. Ведучий повинен доторкнутися рукою до того, хто виявився навпроти нього, відгадати хто це і назвати його ім’я, проспівавши куплет “Your name is…”
Вивчення вірша.
My name is Ann
His name is Benn
Her name is Nenn
Say it again
What is her (his) name ?
Введення структури.
Вчитель повторює з учнями структуру “What is your name?”, спитавши декількох дітей. Після цього каже:
Дякую, діти, ви всі гарно назвали свої імена і я надіюсь, що тепер пам’ятатиму як звати кожного з вас. Але давайте перевіримо. Будемо ввічливими і почнемо з дівчаток. Якщо я вірно назву ім’я учениці, плеснете в долоньки 1 раз, якщо невірно – 2 рази.
Вказуючи почергово на дівчаток, вчитель каже: “Her name is…” Вчитель може 3-4 рази помилитися, щоб гра проходила цікавіше і жвавіше. Аналогічно проходить робота з словом his.
Аудіювання структури.
Вчитель показує учням казкових героїв і називає їхні імена:
His name is Crocodile Gena.
Her name is Baba Yaga.
His name is Winnie-the-Pooh.
Тренування у вживанні структури в мовленні учнів в режимі T-Cl:
T: (вказуючи на учня) What is his name?
Cl: His name is…
T: (вказуючи на ученицю) What is her name?
Гра “Представ своїх друзів”
P1: This is my friend.
P2: What is his (her) name?
P1: His name is…
Гра “Познайомтесь з моєю сім’єю”.
Клас ділиться на дві команди. У дітей в руках фотографії батьків.
P1: (з першої команди) This is my mother.
P2: (з другої команди) What is her name ?
P1: Her name is…
P3: (з другої команди) This is my father.
P4: (з першої команди) What is his name?
P3: His name is…
Пісня-гра “What is his/her name?
Кожна команда вибирає по черзі свого представника. Команда представника співає перший куплет пісні, вживаючи відповідний займенник, інша команда співає куплет-відповідь, вживаючи відповідний займенник і називаючи ім’я представника першої команди.
Гра “Допитливий Чебурашка”
T: Подивіться, хто прийшов до нас сьогодні у гості. Давайте запитаємо, як його звати.
Cl: What is your name?
Cheburashka: My name is Cheburashka.
T: Діти, ви запам’ятали, як звати нашого гостя ? What is his name?
Cl: His name is Cheburashka.
T: А тепер Чебурашка хоче знати, як вас звати.
Чебурашка ставить дітям запитання What is your (his/her) name?
Гра з ляльками.
Т: Чебурашка радий, що познайомився з вами, а тепер він хоче познайомитись з вашими улюбленими іграшками.
В учнів у руках ляльки, м’які іграшки-звірятка. Чебурашка (один з учнів) ставить питання “What is his/her name?” Учні називають і показують те, що мають в руках.
Роль Чебурашки по черзі виконують 2-3 учні.
Гра “Ім’я сусіда”.
Діти стають в коло. Вчитель кидає м’яч і ставить запитання “What is his/her name?” Учень , який піймав м’яч, говорить ім’я свого сусіда “His name is…”