Is this a…?
YES, IT IS … NO, IT ISN’T.
Введення структури Is this a …?
Вчитель викликає чотирьох учнів, ставить їх в шеренгу і складає з них стверджувальне речення This is a cat.
Кожен учень запам’ятовує і вимовляє своє слово вголос. Тоді вчитель переставляє першого і другого учня місцями, пояснивши, що тепер вийшло питальне речення : Is this a cat?
Для закріплення структури гра повторюється з участю інших дітей.
Введення структур Yes, it is. No, it isn’t.
Показуючи дітям картинки з зображенням тварин чи предметів, вчитель запитує Is this a cat? і допомагає дітям відповідати Yes, it is. Потім показує картинку собаки і запитує Is this a cat? і підказує відповідь No, it isn’t. Вчитель супроводжує відповіді відповідними рухами голови.
Аудіювання мовного зразка.
T: До нас у гості прийшли Знайка і Незнайка. Незнайка ніяк не може запам’ятати назви предметів, тварин, цифр. І Знайка змушений йому допомагати.
Unknown: Is this a top?
Known: No, it isn’t. It’s a ball.
Unknown: Is this a doll?
Known: Yes, it is a doll.
Тренування у вживанні мовних зразків в мовленні учнів.
T. Давайте тепер ми допоможемо Незнайці вивчити англійські слова:
Unknown: Is this a top?
P1: No, it isn’t, it’s a ball.
Cl: It’s a ball.
Unknown: Is this 4?
P2: No, it isn’t, it’s 6.
Cl: It’s 6.
а) Гра “Відгадай”
Вчитель задумує слово і веде діалог спочатку з одним учнем, а тоді з усім класом. Діти повинні відгадати слово, задаючи вчителю запитання Is this a …? Пізніше роль вчителя може виконувати учень, або декілька учнів по черзі.
б) Інший варіант гри “Відгадай”
Один учень закриває очі, всі інші загадують слово, яке потрібно відгадати.
P1: Is this a cow ?
Cl: No, it isn’t.
P2: Is this a fish?
Cl: Yes, it is/
T. Лисиця Аліса принесла нам мішок, а в ньому щось заховано.
Давайте попробуємо відгадати. Ви повинні ставити запитання Is this a …?
Cl: Is this a tog?
Alice: No, it isn’t.
Cl: Is this a sweet?
Alice: No, it isn’t.
Cl: Is this a cat?
Alice: Yes, it is.
Вчитель кладе на кожну парту картинки і предмети. Діти опрацьовують дані мовні зразки в режимах Р1 = Р2; Р1 – Р2 – Р3
8. Гра “Guess who is here”.
Один учень стає спиною до класу, хтось з учнів підходить і закриває йому очі. Перший учень повинен відгадати, хто у нього за спиною, ставлячи запитання “Is this Peter? Is this Nelly?”…
Учні хором відповідають на запитання:
“Yes, it is “ або “No, it isn’t”.
Одному учневі за’язують очі. Вчитель, а пізніше один з учнів запитує, який предмет знаходиться поруч, а учень з зав’язаними очима, не підглядаючи, відповідає.
Наприклад: T: Is this a lamp?
P1: No, it is not.
T: Is this a table?
P1: Yes, it is.
THIS IS … THAT IS… (THAT’S)
Ознайомлення. Вчитель розкладає картинки з уже знайомими предметами таким чином, щоб деякі з них були поруч, а інші – дальше. І називає предмети, вживаючи структури This is… (вказуючи на предмет, який знаходиться поруч) і That is (вказуючи на предмет, який знаходиться на віддалі). Діти можуть самі здогадатися про відмінність між структурами, якщо ж ні – вчитель пояснює.
Розучування римівок.
This is a dog. This is a big green frog
That is a frog That’s a big white dog
This is a bear This is a big grey bat
That is a hare That’s a big black cat
“Екскурсія по класу”
У клас приходить “гість” ( це може бути будь-який казковий герой). Учні повинні розповісти і показати йому, що є в їхньому класі, вживаючи структури This is… That is…
WHAT IS THIS ? WHAT IS THAT ?
Пояснення мовного зразка.
T: Всі маленькі діти дуже допитливі. Вони люблять ставити дорослим багато запитань: де, чому, звідки? Маленькі англічани, щоб взнати, що це таке, запитують “What is this?” Послухайте, як вони говорять:
- What is this ? - What’s that?
- This is a hat. - That is a toy.
- What is this? - What’s that?
- This is a dress… - That is a ball.
Тренування у вживанні в мовленні структури.
Дітям роздаються картинки або предмети, назви яких вони уже знають і діти складають діалоги:
- What’s this ? - What’s that ?
- It’s a cat. - That’s a dog.
- What’s this ? - What’s that ?
- It’s a doll. - That’s a ball.
Вивчення римівки.
- What’s this ? - It’s a rat.
- What’s that ? - That’s a cat.
Учні діляться на дві команди. Учень з однієї команди піднімає предмет або показує на нього і запитує учня з другої команди “What’s this ? What’s that ?”
Один з учнів вибирається на роль Незнайки, він ходить по класу, вказує на предмети або картинки і запитує “What’s this ? What’s that ?”
WHO IS THIS ? WHO ARE YOU ?
Пояснення мовного зразка.
T: Маленькі англічани, коли хочуть з кимось познайомитися, запитують : Who are you ? При цьому дівчинка скаже I’m a girl. Хлопчик скаже I’m a boy. Півник скаже I’m a cock. А запитання означає “Хто ти?” А запитання “Who is this?” – “Хто це?”
Опрацювання структури в режимі Р1 – Р2 – Р3
3. Діти беруть маски тварин, або картинки з тваринами, або казковими
героями і складають діалоги:
Who are you?
I am a cock. And who are you?
I am a fox.
4.Вивчення римівки:
- Who are you ? - Who is this ?
- I am a bear. - This is a cat.
- Who are you? - Who is this ?
- I am a hare . - This is a rat ?
- Who are you ? - Who is that ?
- I’m a dog. - That is a dog.
- Who are you ? - Who is that ?
- I am a frog. - That is a cock.
5.Діти стають в коло. По черзі передаючи один одному м’яч, вони говорять:
I am a fox. And who are you ?
I am a girl. And who are you ?
Одному з учасників зав’язують очі, він повинен спіймати когось і відгадати, хто це.
Who is this ? – запитує вчитель
This is Jack - відповідає учень з зав’язаними очима
Is this Jack ? - запитує учитель дітей
No, - відповідають учні, і той, хто ловив, відпускає пійманого. Як тільки вірно називають ім’я, діти міняються ролями.
Учні діляться на дві команди. Учень з однієї команди, вказуючи на когось з товаришів, задає питання представнику іншої команди “Who is this ?” або “Who is that ?” Якщо той, хто відповідає, помилився, команді знімається бал.
Один учень стає спиною до класу. Один учень підходить до нього і закриває йому руками очі. Учень з закритими очима ставить запитання: “Who is this ? Who are you? “
Вивчення римівки:
I am Yura
You are Shura
She is Masha
He is Sasha
Am I Yura ?
Are you Shura ?
Is she Masha ?
Is he Sasha ?