2.2 Анализ и оценка результатов диагностики сформированности произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью на констатирующем этапе эксперимента

Количественный анализ успешности выполнения заданий по методике № 1: «Исследование зрительного гнозиса (цветовой и предметный) представлен в таблице 2.

Таблица 2

Результаты исследования зрительного гнозиса (Методика № 1)

№	Задание					Оценка в баллах	уровень
	Имя ребенка	Подбор по образцу и называние цветов	Подбор по образцу геометрических фигур	Узнава ние контур ных изобра жений	Узнавание перечеркну тых изображений
1	Ильдар Г.	-	+	-	-	2	низкий
2	Артем А.	-	+	-	-	2	низкий
3	Айнур А.	-	+	-	-	2	низкий
4	Рамиль Г.	-	+	-	-	2	низкий
5	Арина З.	-	+	-	-	2	низкий
6	Андрей М.	-	+	-	-	2	низкий
7	Ляля Н.	-	+	-	-	2	низкий
8	Айнур И.	-	+	-	-	2	низкий

Качественный анализ: Из таблицы 2 видно, что с заданиями по подбору по образцу, называнию цветов и узнаванию перечеркнутых изображений дети не справились с заданиями, даже с обучающейся помощью воспитателя, а подбором по образцу геометрических фигур частично справились все дети (100%) и то после повторного объяснения воспитателя. С заданием на узнавание контурных изображений не справился ни один ребенок (100%), даже после повторного объяснения воспитателя.

Таким образом, умственно отсталые дети старшего дошкольного возраста показали низкий уровень сформированности зрительного гнозиса.

Методика № 2: Исследование временного восприятия

Инструкция № 1: «Какое сейчас время суток? Почему?»

Инструкция № 2: «Назови все времена года. Охарактеризуй их»

Инструкция № 3: «Какой день недели сегодня?»

«Какой день недели был вчера?»

«Какой день недели будет завтра?»

Результаты диагностики представлены в таблице 3.

Таблица 3

Количественный анализ успешности выполненного задания (Методика № 2)

	Задание					Оценка	Уровень
	Имя ребенка	Назови части суток	Перечисли времена года	Охаракте ризуй текущее время года	Перечисли дни недели
1	Ильдар Г.	-	-	-	-	1	низкий
2	Артем А.	-	+	-	-	2	низкий
3	Айнур А.	-	-	-	-	1	низкий
4	Рамиль Г.	-	+	-	-	2	низкий
5	Арина З.	-	-	-	-	1	низкий
6	Андрей М.	-	+	-	-	2	низкий
7	Ляля Н.	-	+	-	-	2	низкий
8	Айнур И.	-	-	-	-	1	низкий

Качественный анализ: Из таблицы 3 видно, что из предложенных заданий 4 (50%) детей: Артем А., Рамиль Г., Андрей М., Ляля Н. справились только с 1 заданием «Перечисли времена года». Задание «Охарактеризуй текущее время года» было наиболее сложным для всех детей, с ним не справился никто (100%). С заданием «Перечисли дни недели» ребята не справились даже с обучающей помощью воспитателя.

Таким образом, умственно отсталые дети показали низкий уровень сформированности временного восприятия.

Методика № 3: «Исследование зрительного внимания».

Инструкция № 1: «Собери картинку из двух фрагментов; затем - из трех; после - из четырех фрагментов».

Инструкция № 2: «Нарисуй домик, ромашку, елочку». Дети рисуют по словесной инструкции.

Инструкция № 3: «Здесь (показываю ребенку) нарисуй человека. Так, как сможешь».

Количественный анализ успешности выполненного задания представлен в таблице 4.

Таблица 4