МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ СПО ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ г. СЫЗРАНИ

Социально-педагогический профиль

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

практики

«Ключевые профессиональные компетенции»

по специальностям:

050709.52 «Преподавание в начальных классах»,

050301.52 «Русский язык и литература»

050303.52 «Иностранный язык»

2011

Пояснительная записка

Практика «Ключевые профессиональные компетенции» проводится с целью самопрезентации студентами сформированных у них профессионально значимых компетенций.

Программа составлена в соответствии с приказом министерства образования и науки «Об утверждении плана мероприятий по реализации концепции регионального компонента довузовского профессионального образования в Самарской области на 2005-2007 гг., региональных моделей учебных планов и введение в действие регионального компонента начального и среднего профессионального образования на территории Самарской области». К прохождению данного вида практики привлекаются студенты выпускных групп СПП ГК, обучающиеся по специальностям: 050709.52 «Преподавание в начальных классах», 050301.52 «Русский язык и литература», 050303.52 «Иностранный язык»

Данный вид практики рассчитан на 72 часа.

В результате прохождения практики «Ключевые профессиональные компетенции» студент-практикант должен закрепить навыки:

• эффективного взаимодействия с субъектами образовательного процесса (руководителями ОУ, членами педагогического коллектива, родительской общественностью, учащимися, социальными партнерами ОУ);

• оперативного поиска и рационального применения необходимой информации;

• эффективного и творческого решения возникающих проблем.

Программа практики «Ключевые профессиональные компетенции» охватывает 3 блока: «Основы социально-коммуникативной деятельности», «Навыки работы с информацией», «Навыки решения проблем».

Задания практики по первому блоку «Основы социально-коммуникативной деятельности» - предлагают продемонстрировать навыки владения студентами компетентностью социального взаимодействия как способностью адекватно ситуациям, устанавливать контакты с другими людьми (дети, родительская общественность, педагогический коллектив и др.) находя вербальные и невербальные средства, способность продуктивно и творчески работать в коллективе, разрешать конфликты и т.д.

Студент должен уметь:

• эффективно и грамотно взаимодействовать с другими людьми в процессе совместной профессиональной деятельности.

Задания практики по второму блоку «Навыки работы с информацией» - предполагают продемонстрировать навыки владения студентами информационно-технологической компетентностью через проявление способностей пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения и воспроизведения информации в печатном и электронном виде.

Студент должен уметь:

• находить, анализировать, обрабатывать и предоставлять информацию в соответствии с заданиями, предъявляемыми к практиканту.

Задания практики третьего блока «Навыки решения проблем» - предполагают совершенствование у студентов умений и навыков определять причины возникающих жизненных затруднений и находить адекватные способы решения через способности саморегулирования и саморазвития, принятия на себя ответственности.

Студент должен уметь:

• выявлять проблемы в профессиональных ситуациях, планировать и организовывать деятельность по их решению, проводить рефлексию результатов собственной деятельности.

Практика проходит на 4 курсе после изучения учебной дисциплины «Ключевые профессиональные компетентности» и предполагает отработку сформированных компетентностей в реальных социально-профессиональных условиях. Практика по «Ключевым профессиональным компетенциям» является составной частью преддипломной практики.

В процессе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:

1. Знакомство с ОУ, его организационной структурой, видами и формами образовательной деятельности, основными направлениями работы педагогического коллектива, нормативно-правовым обеспечением деятельности ОУ.

2. Изучение и анализ деятельности классного руководителя, личности учащихся.

3.Оказание помощи субъектам образовательно-воспитательного процесса в организации различных видов деятельности.

4. Оформление результатов деятельности.

Основным итоговым документом является портфолио работ студента, где отражаются результаты его деятельности в рамках данного вида практики.

В ходе данного вида практики формируются следующие умения и навыки:

• осуществлять устную деловую коммуникацию;

• осуществлять письменную деловую коммуникацию;

• осуществлять продуктивную групповую деятельность;

• осуществлять поиск информации и адаптировать ее к профессиональной деятельности;

• обрабатывать информацию;

• представлять результаты обработки информации в соответствии с заданными требованиями (предъявление результатов обработки информации – презентация);

• исследовать проблему в конкретной ситуации;

• выполнить проблему в конкретной ситуации;

• выполнять деятельность по решению проблемы (планирование деятельности по решению проблемы);

• оценивать результат деятельности и свою деятельность по решению проблемы (оценка результата деятельности и собственной деятельности по решению проблемы).

Бюджет времени:

Практика проводится на 4 (5) курсе в VIII (XI) семестре в течение двух недель (72 часа).

База практики:

Практика проводится по месту прохождения студентами преддипломной практики.

Контроль:

Текущий :- состояние трудовой дисциплины студентов;

- анализ ведения документации по практике.

Итоговый:- проведение «Круглого стола» по итогам практики (рефлексия);

- проверка портфолио работ.

В процессе прохождения практики у студентов формируются следующие профессиональные компетенции:

1. Готовность к самообразованию означает, что студент, поставив перед собой новую задачу, способен выявить проблему в своих знаниях и умениях, формировать запрос на информацию, оценивать необходимость той или иной информации для своей деятельности, осуществлять информационный поиск с использованием различных средств, извлекать информацию из источников разных видов, представленных на разных носителях.

2. Информационная компетентность означает способность студента интерпретировать, систематизировать, критически оценивать и анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи, делать аргументированные выводы, использовать полученную. Информацию при планировании и реализации своей деятельности в той или иной ситуации, структурировать имеющуюся информацию, представлять ее в различных формах на различных носителях, адекватных запросам потребителя информации.

3. Социальная компетентность означает, что студент способен соотнести свои устремления с интересами других людей, использовать ресурсы других людей и социальных институтов для решения задачи; продуктивно взаимодействовать с одногруппниками: анализировать и решать противоречия, препятствующие эффективной работе.

4. Коммуникативная компетентность означает готовность студента ставить и достигать цели устной и письменной коммуникации, получать необходимую информацию, представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиции и уважительного отношения к ценностям других людей.

5. Готовность к решению проблем, то есть готовность студента анализировать нестандартные ситуации, ставить цели и соотносить их с устремлениями других людей, планировать результат своей деятельности, разрабатывать алгоритм его достижения, оценивать результаты своей деятельности.