Тематичний план

для спеціальності 5.010104 Професійне навчання

(технологія харчування, товарознавство та

комерційна діяльність)

№ п/п	Назва розділу, тема	За-галь-ний обсяг	Загальна кількість годин з викладачем		Самос-тійна робо-та
			Теоре-тичних	Семі-нарсь-ких
1.	Тема 1. Соціологія як наука, її предмет і методи	2	2	–	–
2.	Тема 2. Історія розвитку соціо-логії в країнах Західної Європи, США та в Україні	8	2	2	4
3.	Тема 3. Організація соціологіч-них досліджень, методи збиран-ня та аналізу соціологічної інформації	4	2	–	2
4.	Тема 4. Суспільство як соціаль-на система, його соціальна структура	8	2	2	4
5.	Тема 5. Особистість у системі соціальних зв’язків	6	2	2	2
6.	Тема 6. Соціологія економіч-ного життя, праці та управління	4	2	–	2
7.	Тема 7. Соціологія політики і культури	6	2	–	4
8.	Тема 8. Соціологія релігії	4	2	–	2
9.	Тема 9. Соціологія молоді та сім’ї	6	–	2	4
10.	Тема 10. Соціологія конфлікту	4	2	–	2
11.	Залік	2	2	–	–
	РАЗОМ	54	20	8	26

Пам’ятка учаснику семінару Чи треба робити записи під час читання?

Під час читання треба обов’язково робити записи. По-перше, вони сприяють кращому розумінню тексту. Записуючи, Ви ніби заново осмислюєте прочитане. Особливо в тому випадку, коли викладаєте думки автора своїми словами. По-друге, записи забезпечують міцніше запам’ятовування прочитаного. Це пов’язано з тим, що записуючи ту або іншу думку, Ви подовжуєте процес її сприймання, ніби порівнюєте її. По-третє, запис тексту своїми словами розвиває мовлення, а отже, й розум. По-четверте, записи допомагають зосередитися на змісті книги. І нарешті, записи дають змогу швидко поновлювати в пам’яті забуте, служать джерелом інформації. Древні говорили: хто записує, той читає двічі.

Який конспект потрібен на семінарі?

Як правило, тематичний. У процесі підготовки до заняття Вам доводиться працювати з кількома книгами, присвяченими одній і тій же проблемі. Кожна з книг висвітлює її по-різному. Тематичний конспект починайте робити так. Серед книг визначте ту, яка найдокладніше розкриває тему семінару і є особливою цінною в науковому відношенні. Для цього прочитайте анотацію з коротким змістом книги. Багато про що Вам скажуть її назва, зміст, передмова, післямова та рік видання. Далі зробіть складний план навчального матеріалу. Зміст провідної книги стане його основою, а назви менш важливих, але суттєвих положень – підпунктами плану. Останні формулюйте вже після ґрунтовного знайомства зі змістом книги. Навпроти пунктів і підпунктів плану вказуйте сторінки, на яких викладається відповідний матеріал.

Коли план готовий, розпочинайте читати наступну книгу. Наприклад, у ній зустрічається матеріал, що стосується записаного вже пункту плану. Тоді навпроти останнього занотуйте назву та сторінки нової книги. Якщо трапиться матеріал з іншим баченням проблеми, доповнюйте план новим пунктом із зазначенням вихідних даних джерела інформації. Виконавши таку роботу зі всіма книгами, ви отримаєте остаточний варіант плану навчального матеріалу. Тепер, розкриваючи його пункти, пишіть конспект.