К постановке проблемы психологического сопровождения становления и функционирования семьи в кризисной ситуации т.И. Дымнова, г. Москва

Кризисное состояние современной семьи впервые за всю историю России поставило русское население на грань вымирания: с 1992 года в России происходит депопуляция - смертность превышает рождаемость; уже к 1998 году население сократилось на 4, 9 млн., « к 2025 году ожидается сокращение численности населения на 20 млн. человек, а к 2050 году - 80-90 млн. что для страны, охватывающей 11 часовых поясов, равносильно геополитическому самоубийству» (Антонов А.И., Сорокин С.А.).

Кризисным состоянием именуется переходное состояние, когда одни формы взаимодействия, функционирования утратили актуальность, а другие, более соответствующие достигнутому уровню развития еще не сложились. Можно ждать, когда методом проб и ошибок этот оптимум будет достигнут, но известно, сколь дорогой ценой этот метод может быть оплачен. Россия уже заплатила немалую цену: невосполнимая утрата эволюционно приобретенного генофонда нации, снижение интеллектуального потенциала страны, резкое падение физического здоровья народа, попросту деградация населения к ограниченному материальными ценностями образу жизни, не направляемому духовно-нравственными ценностями.

Следовательно, необходим научный поиск, научное обоснование способов и приемов вывода семьи из кризисного состояния и оптимизации ее функционирования.

Для этого требуется с одной стороны четкое осознание а) психологических и социальных механизмов, эволюционно сформированных проверенных многовековым опытом народа и сконцентрированных в традициях, обычаях и обрядах, которые поддерживали жизнеспособность семьи на предшествующем этапе развития,  б) последствия их разрушения в контексте современности ; с другой стороны - в) проследить логику дальнейшего развития семьи как эволюционно сложившегося образа жизни человека, г) исследовать формы функционирования, оптимальные для настоящего этапа развития. Конечная цель такой работы - предложить научно обоснованные формы и способы социально-психологической работы с семьей и обеспечить специалистов методическим инструментарием для ее успешной реализации.

Предлагаем рассмотреть такую модель работы, проанализировав в самом общем виде наиболее отягощенные кризисным контекстом этапы жизненного цикла семьи, (за основу возьмем жизненный цикл семьи Becwar &Becwar (Глэддинг С.).

1 этап: совершеннолетние юноша или девушка, не вступившие в брак. Ситуация, порождающая эмоциональные (психологические) проблемы - принятие отделения от родителей.

1) Традиционно началом самостоятельной жизни считалось создание семьи,

родители беспокоились о партии для подрастающих детей, обычаи сватовства, помолвки, обручения позволяли обстоятельно и ответственно пройти этап отделения, подготовиться к началу семейной жизни. Свадьба была завершением отделения, по значимости приравнивалась к рождению и смерти человека (т.е. переход на совершенно иной уровень существования) отсюда слезы невесты о невозвратности беспечной юности в отчем доме; венчали молодых навсегда «пока смерть не разлучит». Такая установка обеспечивала стабильность семье.

2). После революции в России семья обесценивается и молодежь вынужденно регрессирует на этап промискуитетного размножения; впоследствии семья реабилитируется, но прочность семьи ослабляется снижением требований к ответственности супругов за семью и детей, которая заменяется алиментами (материальный суррогат ответственности), разводы возводятся в норму и даже в достоинство «прогрессивной» части населения. Государство уклоняется от разделения ответственности за судьбу семьи, прикрываясь «фиговым листком» «прав человека» и «невмешательства в личную жизнь граждан», регистрация браков является исключительно формальной процедурой. Отсюда: каждый второй брак распадается примерно через 10 лет супружества (Антонов А.И., Сорокин С.А.), в стране 420 тыс. социальных сирот при живых родителях, в течение года после выхода из детского дома или школы-интерната 1/3 часть воспитанников становится бомжами, 1/5 часть - преступниками, 1/10 часть кончает жизнь самоубийством (Никандров Н.Д.).

3). XX век сделал очевидным то, что полная семья является для ребенка незаменимым условием развития, здоровья и жизнеспособности; дисфункциональные и разрушенные семьи оказываются «почвой» для бурного роста социальных проблем. Официальная регистрация брака не может оставаться только бюрократической процедурой, она подразумевает как бы взаимные договорные обязательства: государства - содействовать благополучию семьи, и семье - ответственно выполнять свои функции, обеспечивая этим благосостояние общества.

4). Циркулярная причинность в состоянии общества и семьи указывает на необходимость принципиального изменения брачного законодательства, которое отражало бы взаимную ответственность государства и семьи. (Глэддинг С.).

2 этап. Новобрачные: фазы адаптации.

1) Традиции предусматривали медовый месяц для молодоженов: это было закладкой прочного позитивного эмоционального фундамента будущей семьи на все случаи житейских трудностей и невзгод (импринтинг). Образец как правило полной родительской семьи неосознанно воспроизводился молодыми и гарантировал им, по крайней мере, такой же уровень прочности семьи, как у родителей. Еще один немаловажный механизм успешной и быстрой адаптации — это то, что семьи в большинстве были многодетными и основной процент населения - средние дети по статусу рождения, то есть наиболее пластичные, адаптивные. (Ричардсон Р.).

2). Разрушение традиции хранения целомудрия до брака автоматически привело к утрате эффекта медового месяца. Более того: 18 % детей рождается вне брака, (Никандров Н.Д.), 43 % беременностей в возрасте 15-19 лет заканчиваются абортом; 1/4 материнских смертей связана с последствиями абортов (Антонов А.И.).

За истекший век практически не осталось семьи, которая не была бы насильственно разрушена в социальных катаклизмах (войны, репрессии, миграции и.т.п.); посредством тех психических механизмов, которые позволяли семье сохранить эволюционный опыт жизнеспособности и передать его новым поколениям, теперь воспроизводится покалеченная неполная семья, которая, в свою очередь не может сохранить и передать такое эволюционное приобретение как комплементарность мужского и женского характера. Характеры в условиях неполной семьи нивелируются (а два медведя в одной берлоге не живут), таким образом, утрачивается способность молодежи к семейному взаимодействию, что усугубляется распространением единственных детей.

3). Поскольку в самой семейной системе заложены психические механизмы самооздоровления (критерий жизнеспособности — успешность участия в межличностных ситуациях (Гришина Н.Б.), нетрудно спрогнозировать, какие семьи распространятся в России в ближайшие сто лет, если даже не помогать семье, а просто прекратить искусственный разрушающий прессинг на семью. Сейчас в России около 35 млн. семей, имеющих детей. Для сравнения в самых общих чертах возьмем однодетную семью (таковых сейчас около 60%) и многодетную (от 4-х детей, таковых около 4%). За 35 лет происходит репродуктивная смена поколений, при этом дети, чаще всего, имеют столько же детей, сколько и родители. Сегодня многодетная семья характерна для верующих воцерковленных нравственно ориентированных русских семей. Таким образом, восстановится и духовность России.

Таблица 1 Динамика восстановления традиционной семьи.

35 млн. семей 2000 г.	Однодетная семья 210 млн. семей	60%	Многодетная семья 24 млн. семей	4%
2035 г.	105 млн. семей	30%	48 млн. семей	8%
2070 г.	52 млн. семей	15%	96млн. семей	16%
2105 г.	26 млн. семей	7%	192 млн. семей	32%

4). Однако непростительно безучастно наблюдать, как в процессе естественного отбора (после столетия искусственного отбора) уходят в небытие ценнейшие крохи российского генофонда: это потомки тех, по ком «колесо истории проехалось всей тяжестью», - молодежи, выросшей в дисфункциональных семьях. Необходимы неотложные общегосударственные меры по оптимизации становления, адаптации и функционирования молодых семей.

3 этап. Рождение детей, принятие родительских функций. Проблемы этого этапа уходят корнями в условия зачатия и пренатального периода.

1). Традиции с величайшей строгостью требовали девственности до брака, что обеспечивало абсолютную неприкосновенность репродуктивной системы будущей матери, а следовательно — физическое здоровье детям, а значит и нации; безусловное уважительное отношение к беременной женщине обеспечивало психическое здоровье , эмоциональную уравновешенность как матери, так и ребенку. Необычайно высокий уровень рождаемости при нередко высоком же уровне детской смертности (недоступность и несовершенство медицины) обуславливал генерацию необыкновенно жизнеспособного потомства.

2). Сексуальная революция 1917-го года в России, а затем «двойная мораль» застойных лет - начали, и практически беспрепятственное растление детей, подростков и молодежи в последнее десятилетие годы – довершили уничтожение этой ничем не восполнимой традиции. Вопреки контрацептивной осведомленности, в России ежегодно 4 млн. только легальных абортов. 47% смертей по причине болезней репродуктивной системы женщины вызваны применением контрацепции (Антонов А.И.). Сильно снижена жизнеспособность детей: обнаруживается, что к окончанию школы только 10-25% детей здоровы, 80 % детей имеют повышенную степень невротизации (Никандров Н.Д.).

3). Если отвергнуты традиции, которые обеспечивали идеальные условия для зачатия, рождения и развития детей в лоне семьи без необходимости сознательного контроля за этим, необходимо их чем-то компенсировать. Современная наука располагает информацией о возможности осознанного контроля зачатия, с точностью до суток. Однако, в школах всеми неправдами протягиваются программы обучения школьников уже с пятого класса контрацепции и половым извращениям, (Никандров Н.Д) при этом девочки, становясь девушками, остаются в полном неведении о тех физиологических процессах, которые в них происходят, и сознательное наблюдение за которыми могло бы сподвигнуть их к более трепетному и ответственному отношению к своему женскому предназначению.

4). Необходима разработка школьных и вузовских программ, которые могли бы составить альтернативу программам контрацептивной направленности и сформировать у российской молодежи здоровые компетентные конструктивные репродуктивные установки.

4 этап. Дети дошкольного и школьного возраста. Основные проблемы порождаются эмоциональными дисфункциями неполных или конфликтных семей. Родители, неудовлетворенные супружескими отношениями, не могут адекватно любить своих детей и используют их в качестве эмоциональной компенсации своей собственной депривации и фрустрации.

1). Эволюционно сложившаяся расширенная многодетная семья обладает наибольшим психотерапевтическим эффектом как малая социальная группа. Чем меньше семья, тем большую эмоциональную нагрузку испытывают ее члены, чем больше семья, тем меньше тревожность (Ричардсон Р.).

2). Разрушение естественной семьи в начале XX века стремительным процессом индустриализации и урбанизации вызвало в свою очередь бурное развитие психотерапевтической службы. Поиск наиболее эффективных форм ее обнаружил, что это группа, которая по своим характеристикам является искусственным аналогом расширенной естественной семьи. Не способные создать свою собственную семью люди, вынуждены за плату довольствоваться «суррогатной семьей» - психологической группой, чтобы получить хоть какое-то подобие внимания и эмоционального принятия, которые в семье обуславливают постоянный психотерапевтический эффект.

3). Печальный опыт неполных и дисфункциональных семей сделал очевидным тот факт, что семейный образ жизни обеспечивал не только материальную стабильность, но и эмоциональную устойчивость своим членам, психотерапевтическую поддержку. Современный кризис семьи означает смещение доминирования с хозяйственно-бытовых функций на психологические функции эмоционально-познавательной сферы и социализации.

4). У населения должно быть сформировано адекватное представление о психотерапевтическом потенциале полной семьи и способах его реализации; то, что хозяйственно-бытовая функция при современном уровне жизни перестает быть ведущей, вовсе не означает, что мужчина-добытчик в семье теперь лишний, и сама семья не более чем архаизм. При современных нагрузках на психику человека психотерапевтическая функция семьи неизмеримо возрастает.

5 этап. Дети-подростки. Подростковое отделение, пожалуй, наиболее болезненная проблема для современной семьи.

1). Отрочество относительно безболезненно проходит в семьях, где авторитет отца непререкаем: мужчина пользуется уважением как детей, так и жены и завершающее слово в семейных обсуждениях принадлежит ему. Это одна из характернейших черт традиционной семьи. Ведь глава семьи тот, на ком лежит основная ответственность за жизнеспособность семьи: кто принимает решения, тот и отвечает за последствия.

2). Современная семья в России - это, в основном, материнская семья. В эволюции патриархальная семья на ступень выше материнской, но разрушение миллионов семей войной и репрессиями привело к регрессии семьи к материнской модели. Причем, материнской является не только неполная (без отца) семья, но и при наличии отца, но лишенного авторитета, т.е. в этой семье все решает женщина: как правило, такая семья складывается у супругов, которых воспитывала одна мать. И хотя семья сохраняется полная, по своей сути она остается материнской. Подростковое отделение в таких семьях оказывается неразрешимой проблемой, поскольку ничем невосполнимая психологическая функция отца на этом этапе в том, чтобы препятствовать сохранению психического симбиоза матери и ребенка, который проявляется в том, что мать не допускает проявления независимости подросшего ребенка и продолжает все за него решать, причем все решения служат тому, чтобы не допустить выход ребенка из под тотального материнского контроля, будь это профессиональный или брачный выбор и т.п. Все это приводит к тому, что подросток либо остается инфантильным и безответственным исполнителем материнской воли, либо к становится асоциальным: девиантное поведение является видимостью, демонстрацией отделения, на самом деле не произошедшего на психологическом уровне. Такие подростки и становятся добычей тех, кто делает прибыль на криминале, сексиндустрии и наркотиках.

3). Отделение подростка – это, по сути, рождение его отцом из лона семьи в социум, этот процесс сопровождают весьма болезненные «схватки» и жены с мужем, и подростка с родителями. Поскольку мужчины являются созидателями социума, именно они адекватно и конструктивно ведут себя при социализации детей. Матери, как правило, склонны к удержанию границ свобод ребенка неоправданно сужеными (чтобы облегчить себе контроль и снизить тревожность), что приводит либо к утрате ребенком творческого потенциала, либо к незрелым безответственным асоциальным формам активности в социуме - суррогат независимости.

4). Психологическое сопровождение «материнской» семьи на этом этапе представляется значимым и необходимым.

В целом, семья прежде всего нуждается в освобождении от разрушающего прессинга: это все, что прямо или косвенно реализуется в целях снижения российского населения, вследствие которого богатейшие территории бескровно и безболезненно перейдут в руки более «достойных» владельцев. Это произойдет не в результате дорогостоящей войны, а, наоборот, невидимой психологической и чудовищной по своему цинизму войны, в ходе которой население России умертвит себя своими собственными руками, да при этом еще и принесет баснословные прибыли «мудрым завоевателям»: посредством моды и беспрепятственной рекламы (при прямом пособничестве продажных СМИ и косвенном пособничестве политиков, которые не видят разницы между цензурой и научно-профессиональной экспертизой), человека делают бездумным безотказным запрограммированным потребителем всего, что предлагают наиболее прибыльные индустрия развлечений, шоу-бизнес, индустрия контрацептивов, сексиндустрия и порнобизнес, индустрия табачных изделий и наркобизнес, индустрия отравленных консервантами пищевых продуктов и напитков, в т.ч. алкогольных, - все это индустрия смерти. И на пути у нее стоит один единственный конкурент в борьбе за человека - семья; индустрия смерти хочет, чтобы человек потреблял и вырождался, семья хочет, чтобы человек развивался и созидал...

Кому будет содействовать государство? И почему?