35. Молодежь как социальная группа

Социально-психологические особенности молодежного возраста. Юность как социальная проблема. Возрастные границы молодежи как социально-демографической категории. Обоснование нижних и верхних границ. Соотношение физического и социального созревания. Теории замедленной социализации молодежи. Комплексный критерий социальной зрелости. Проблемы теории и практики ювенальной политики в России.

Тема 3. Молодежь как объект и субъект социальных отношений

Статистически-демографическое и качественно-символическое понятие поколения. Характерные признаки поколения. Проблемы преемственности поколений. Социально-психологические особенности молодежи и их проявление в разных сферах. Влияние рыночных отношений на изменение ценностных ориентаций молодежи.

Тема 4. Молодежь и образование

Система образования - важнейший фактор социализации молодежи. Единство воспитания и образования. Характеристика функций системы образования. Образование как социальная ценность. Система образования и социальная структура общества. Перестройка образования и ее воздействие на процесс формирования нового поколения молодежи. Гуманитаризация и гуманизация образования. Актуальные вопросы социологических исследований проблем воспитания и образования.

36. Социология семьи является одной из старейших социальных дисциплин. И это

понятно. Ведь ее объект изучения - социальный институт семьи - в истории

человечества играет ведущую роль. Соответственно, научные труды, так или

иначе описывающие и объясняющие формы общественной жизни, не могли не

зафиксировать непреходящее значение семейно-родовой организации бытия.

Семья как бы вплетена в коренные основы жизнедеятельности и образует базовые

предусловия функционирования социума путем физического и социокультурного

замещения поколений благодаря рождению детей и поддержанию существования всех

членов семьи. Без этого воспроизводства населения и социализации потомства

невозможно восполнение всех социальных образований, обеспечение социальной

жизни.

Вместе с тем, реализация основных функций семьи не есть следствие каких -

либо биологических регуляторов или механизмов, а представляет собой результат

специфических социальных процессов, происходящих в широком социальном

контексте. Семья включает в себя разнородные компоненты, связанные с

физиологическими процессами, с психологической динамикой взаимоотношений, с

нормами и ценностями культуры, с экономическими условиями рынка и

производства, с демографическими изменениями, с институтами армии, церкви,

здравоохранения, правительственного управления и с историческими

трансформациями в целом. В связи с этим, можно напомнить знаменитое

отступление от марксизма одного из его основоположников Ф. Энгельса, который

считал, что определяющим моментом в истории является "ступень развития"

труда, с одной стороны, и с другой - семьи.

Разрушение крестьянского семейного хозяйства, семейная дезорганизация и крах

родительского влияния на детей в городах сыграли, думается, не последнюю роль

в кризисе нашего общества. Втягивание в сферу наемного труда на

государственные предприятия поголовно всех женщин и мужчин трудоспособного

возраста, ликвидация всех форм частного семейного производства и превращение

семьи в ячейку бытового самообслуживания обескровило экономику страны,

разрушило преемственность семейных поколений и низвело социализацию детей до

элементарных контактов по поводу физиологического цикла жизни. Все это

проявилось в нарушении баланса между личным (частным) и общественным

(родовым), что сказывается на всех уровнях социальной структуры, обостряет

социальные процессы. Во всяком случае, особенности уклада жизни, сложившиеся

за последние 75 лет, наложились на общие тенденции семейных изменений и

наряду с другими обстоятельствами привели к краху тоталитаризма. В этой связи

подчеркнем, что семья в качестве социального института отнюдь не обречена на

пассивность, а способна через изменение семейной и демографической структуры

оказывать самостоятельное воздействия на ход социально-исторического

развития.

Таким образом, проблема соотношения семьи с обществом и другими

социальными институтами, а также взаимосвязи семьи и личности существовала

всегда в человеческой цивилизации, и поэтому постоянно предпринимались попытки

осмысления социального положения семьи. В социологии с ее специфическим

подходом к изучению социального мира через взаимосвязь личного и общественного

это осмысление осуществляется сквозь призму семейного посредничества:

восприимчивость социальной системы к устремлениям личности и, наоборот,

личности к интересам общества зависит от обоюдного учета ими потребностей семьи

как целого. Исследование посреднической роли семьи и образует специфику

социологического подхода к изучению семьи.