ГАОУ СПО «Уфимский топливно – энергетический колледж»
Экспертное заключение: _______________________________ _______________________________ «____» _________________ 2012 г. |
Утверждено: Зам. директора по УР _______________ Борисова Е.В. «____» _________________ 2012 г. |
Разработали: Процко Н.К. Коршунова Н.Е. Кузнецова О.А. Захарова И.В. «_____» ________________2012г. |
Рассмотрено на заседании ПЦК Председатель ПЦК Процко Н.К._ «____» _________________ 2012 г. |
Контрольные измерительные материалы
по дисциплине «Иностранный язык»
по специальности
113116 «Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ» (технический профиль)
151031 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования»
220703 «Автоматизация технологических процессов и производств»
240113 «Химическая технология органических веществ»
240134 «Переработка нефти и газа»
270839 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирование воздуха и вентиляции»
131003 «Бурение нефтяных и газовых скважин»
для студентов 2 курсов
|
|
|
|
Пояснительная записка
Спецификация
Назначение КИМ: КИМы разработаны с целью оценки уровня освоения образовательной программы дисциплины «Английский язык».
КИМы предназначены для студентов 2 курса всех специальностей.
Вопросы подобраны таким образом, чтобы можно было проверить подготовку студентов по усвоению соответствующих компетенций дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.
Структура КИМ:
Предлагается пакет тестовых заданий (10 вариантов по 10 вопросов) по оценке качества подготовки студентов.
Распределение заданий по частям работы
№ тестового задания |
Форма тестового задания |
1-7 |
Задания с выбором одного варианта ответа |
8 |
Задания на установление правильной последовательности |
9 |
Задания на установление соответствия |
10 |
Задания с конструируемым ответом |
Распределение заданий по основным содержательным разделам дисциплины
№ тестового задания |
Номер раздела дисциплины |
Название раздела дисциплины |
1 |
1 |
Фонетика |
2 |
2 |
Лексика |
3 |
3 |
Грамматика |
4 |
2 |
Лексика |
5 |
3 |
Грамматика |
6 |
3 |
Грамматика |
7 |
2 |
Лексика |
8 |
3 |
Грамматика |
9 |
3 |
Грамматика |
10 |
3 |
Грамматика |
Распределение заданий по уровням сложности
№ тестового задания |
Уровень сложности |
1-7 |
базовый |
8-10 |
повышенный |
Критерии оценивания
№ тестового задания |
Количество баллов |
1-7 |
По 1 баллу |
8-9 |
По 2 балла |
10 |
4 балла |
Количество баллов |
Оценка |
14 - 15 |
5 |
11 - 13 |
4 |
6 – 10 |
3 |
Менее 6 |
перезачет |
Время выполнения задания 45 минут.
Кодификатор элементов содержания тестовых заданий
Кодификатор элементов содержания
Код элемента |
Элемент содержания |
Контролируемые учебные элементы |
№ тестового задания |
1.1 |
Фонетика |
Правила чтения гласных. Типы слога. |
1 |
2.1 |
Лексика |
Погода. Экология |
2 |
3.1 |
Грамматика |
Степени сравнения имен прилагательных и наречий |
3 |
2.2 |
Лексика |
Синонимы и антонимы |
4 |
3.2 |
Грамматика |
Безличные предложения |
5 |
3.3 |
Грамматика |
Типы вопросов |
6 |
2.3 |
Лексика |
Многозначность слов |
7 |
3.4 |
Грамматика |
Порядок слов в предложении. |
8 |
3.5 |
Грамматика |
Особенности перевода английского предложения |
9 |
3.6 |
Грамматика |
Теоретическое изложение материала |
10 |
План тестового задания
№ тестового задания |
Проверяемые знания и умения |
Коды элементов содержания |
Уровень сложности |
Время выполне-ния, мин. |
1 |
Знать правила чтения гласных, типы слога. |
1.1 |
базовый |
3 |
2 |
Знать лексику по темам: «Погода», «Экология» |
2.1 |
базовый |
3 |
3 |
Знать степени сравнения имен прилагательных и наречий |
3.1 |
базовый |
3 |
4 |
Знать синонимы и антонимы |
2.2 |
базовый |
3 |
5 |
Уметь применять безличные предложения в речи |
3.2 |
базовый |
3 |
6 |
Уметь составлять типы вопросов |
3.3 |
базовый |
3 |
7 |
Уметь использовать многозначные слова в зависимости от контекста |
2.3 |
базовый |
3 |
8 |
Уметь построить английское предложение |
3.4 |
повышенный |
8 |
9 |
Знать особенности перевода с английского языка |
3.5 |
повышенный |
8 |
10 |
Уметь правильно употреблять теоретический материал |
3.6 |
повышенный |
8 |
Вариант 1
В каком слове буква «а» читается как [ei ]?
а) bag
б) take
в) cat
г) car
Выберите подходящее по смыслу слово.
After summer . . . comes.
winter
б) season
в) autumn
г) spring
Выберите нужную степень сравнения прилагательного .
Summer is . . . season in the year.
hot
б) the hottest
в) hotter
г) cool
Выберите подходящий вариант из синонимов и антонимов.
A mountain is . . . than a hill.
low
б) lower
в) high
г) higher
Выберите правильный вариант перевода.
It is warm today.
Cегодня жарко.
б) Cегодня прохладно.
в) Cегодня тепло.
г) Сегодня холодно.
Выберите правильный перевод вопросительного предложения.
Is he an engineer or a pilot?
Он инженер или врач?
б) Он инженер или бизнесмен?
в) Он инженер или секретарь?
г) Он инженер или пилот?
Выберите правильный вариант, обращая внимание на многозначность слова.
Вода необходима для жизни.
а) Water is necessary for life.
б) Water the flower – bed, please.
в) Water mills served a source of energy.
г) Water – supply system.
Выберите правильный порядок слов в предложении.
often, it, snows, winter, in
б) it, often, snows, in, winter
в) snows, it, in, winter, often
г) winter, often, it, snows, in
Сопоставьте варианты перевода предложений.
Winter is the coldest season in the year.
Summer is the hottest season in the year.
Spring is the warmest season in the year.
Autumn is the coolest season in the year.
а) Лето самое жаркое время в году.
б) Весна самое теплое время в году.
в) Осень самое прохладное время в году.
г) Зима самое холодное время в году.
Образование притяжательных местоимений.
Вариант 2
В каком слове буква «а» читается как [ei ]?
а) take
б) make
в) bag
г) have
Выберите подходящее по смыслу слово.
The . . . shines brightly.
а) road
б) season
в) son
г) sun
Выберите нужную степень сравнения прилагательного.
What is the . . . season in the year.
а) coldest
б) cold
в) colder
г) warmest
Выберите подходящий вариант из синонимов и антонимов.
He is as . . . as his brother.
а) biggest
б) larger
в) tall
г) higher
Выберите правильный вариант перевода.
It is sunny today.
а) Тепло сегодня.
б) Солнечно сегодня.
в) Дождливо сегодня.
г) Ветрено сегодня.
Выберите правильный перевод вопросительного предложения.
Is Peter a schoolboy or a student?
а) Петр школьник или студент?
б) Петр школьник или ученик?
в) Петр студент или инженер?
г) Петр ученик или студент?
Выберите правильный вариант, обращая внимание на многозначность слова.
Воздух в комнате был жарким.
а) He was walking along the street with a triumphant air.
б) This old song is still on the air.
в) Air the room, please.
г) Air in the room was hot.
Выберите правильный порядок слов в предложении.
а) the, days, are, longer, in, autumn
б) autumn, longer, in, are, days, the
в) longer, days, are, in, the, autumn
г) days, in, autumn, are, in, the
Сопоставьте варианты перевода предложений.
After summer autumn comes.
It is a rainy day.
Summer is a pleasant season.
There are many flowers in spring.
а) Весной много цветов.
б) Лето – приятное время года.
в) Дождливый день.
г) После лета осень наступает.
Образование возвратных местоимений.