Теория и методика преподавания истории

Подавалова Ирина Владимировна

Введение. Предмет и задачи учебной дисциплины "Теория и методика обучения истории" (ТиМои). Методологические основы курса

ТиМОИ - это самостоятельная научная педагогическая дисциплина, которая исследует особенности процесса обучения истории.

Предмет ТиМОИ определяется в широком и в узком смысле этого слова. В широком смысле предметом ТиМОИ является процесс обучения истории в целом, а также факторы (компоненты) его характеризующие. В узком смысле предмет ТиМОИ - это процесс обучения истории на учебном занятии (уроке) или теория урока истории.

Изучение данной учебной дисциплины преследует следующие задачи в профессионально педагогической подготовке будущего преподавателя (учителя) истории:

- уметь организовывать процесс обучения истории на научной основе (осуществлять целеполагание, проводить отбор содержания исторического образования, средств, методов, форм обучения истории, технологии)

- планировать и проводить урок (учебное занятие по истории) в соответствии с современными психолого-педагогическими и методическими подходами

- осуществлять внеурочную внеклассную работу по истории

- усвоить и стремиться реализовать на практике основные требования к личности и профессиональной деятельности учителя (преподавателя) истории.

Как и любая наука, ТиМОИ базируется на определенным методологических основах. В настоящее время методологические основы дисциплины заимствуют из педагогики, психологии и методики. Наиболее тесно методика связана с педагогикой. Именно педагогика (раздел дидактика) помогает, во-первых, понять сущностные характеристики процесса обучения истории (двухсторонний характер процесса обучения, движущие силы процесса обучения и т.д.), и во-вторых, описывает новые педагогические подходы к обучению истории.

Новые подходы в педагогике: личностно ориентированный компетентностный, аксеологический (наука о человеческих ценностях) и т.д.

Педагогическая наука помогает на научной основе правильно формулировать цели обучения истории в соответствии с образовательными целями. Педагогическая наука также способствует правильной реализации в процессе обучения истории общепедагогических закономерностей и принципов педагогика помогает устанавливать объем основных исторических знаний, умений и навыков (ЗУН), правильно отбирать методы, формы, средства обучения педтехнологии. Педагогика способствует эффективной реализации в обучении истории идей развивающего и воспитывающего обучения.

Будучи связана с психологией, методика обучения истории базируется на общей теории человеческого познания, разработанной в отечественной психологии. Знание психологии помогает преподавателю правильно развивать все сферы ны личности учащихся с учетом вохрастных и индивидуальных особенностей психологии обучаемых. Учитывая особенности психики учеников, преподаватель может правильно проводить отбор содержания учебного материала, средств, методов, форм обучения, педтехнологий применительно к конкретному классу, к конкретному учащемуся.

Методологической основой истории как учебного предмета является история как наука. Однако в школе и других учебных заведениях историческая наука усваивается не в полном объеме, а лишь основы научных исторических ЗУНов. В частности, в школе изучаются т.н. обязательный минимум. На этой основе можно успешно реализовывать все цели исторической подготовки. Методика обучения истории на базе исторической науки производит отбор исторического учебного материала и отрабатывает структуру исторического образования. Методика также изучает возможности и пути усвоения учениками методов исторических исследований в доступной для них форме. В школе это работа с историческим документом.

В методике обучения истории также речь идет об использовании в процессе обучения истории об использовании преподавателем тех или иных методов научных исследований. Они совпадают с методами научно-педагогических и научно-психологических исследований.

Преподаватель должен знать методы научного исследования истории, уметь их применять на практике, чтобы изучать и свой собственный педагогический опыт, и опыт своих коллег.