- •Тема 1. Сущность организационного поведения
- •Тема 2. Теории поведения человека в организации
- •2.1. Развитие теоретических взглядов на поведение личности в организации
- •2.2. История становления дисциплины «Организационное поведение»
- •Тема 3. Система и модели организационного поведения
- •3.1. Система организационного поведения
- •3.2. Характеристика основных моделей организационного поведения
- •Тема 4. Личность и организация
- •4.1. Характеристика индивидуальности человека
- •4.2. Восприятие и установки личности
- •Тема 5. Мотивация и результативность организации
- •5.2. Содержательные теории мотивации
- •5.3. Процессуальные теории мотивации
- •5.4. Современные теории мотивации
- •Тема 6. Системы экономического стимулирования
- •6.1. Общая характеристика систем экономического стимулирования
- •6.2. Стимулирование высокой производительности
- •6.3. Участие в прибылях
- •6.4. Участие в доходах
- •6.5. Оплата в соответствии с квалификацией
- •6.6. Целостная система экономического вознаграждения
- •Тема 7. Формирование группового поведения в организации
- •7.1. Группы: их типы и основные характеристики
- •7.2. Характеристика группы и групповые процессы
- •7.3. Групповые нормы как регулятор поведения личности
- •7.4. Неформальные группы и их влияние на организационное поведение
- •Тема 8. Команды и их создание
- •8.1. Типы и характеристики рабочих команд
- •8.2. Командные процессы
- •8.3. Преимущества и недостатки работы в командах
- •Тема 9. Лидерство в организации
- •9.1. Сущность и типы лидерства
- •9.2. Теории лидерства
- •Тема 10. Участие работников в управлении
- •10.1. Сущность, условия и последствия участия работников в управлении
- •10.2. Программы участия работников в управлении
- •Тема 11. Коммуникативное поведение в организации
- •11.1. Коммуникативные процессы в организации
- •11.2. Проблемы в межличностных контактах
- •Тема 12. Анализ и конструирование организации
- •12.1. Анализ системы организационного поведения
- •12.2. Сущность, факторы и элементы проектирования организации
- •12.3. Дизайн рабочих заданий
- •Тема 13. Влияние структуры организации на организационное поведение
- •13.1. Традиционные типы организаций по взаимодействию с человеком
- •13.2. Новые типы организаций
- •Общее развитие корпорации
- •Производственные операции
- •Тема 14. Управление поведением организации
- •14.1. Особенности организационного поведения на различных этапах жизненного цикла
- •14.2. Понятие, структура и содержание корпоративной культуры
- •14.3. Классификация корпоративной культуры
- •14.4. Управление корпоративной культурой
- •Тема 15. Управление изменениями в организации
- •15.1. Изменения в организации и их влияние на поведение работников
- •15.2. Типология плановых изменений
- •15.3. Управление нововведениями в организации
- •Тема 16. Персональное развитие в организации
- •16.1. Понятие карьеры и стадии карьеры
- •16.2. Управление карьерой
- •16.3. Развитие личности и социализация
- •Тема 17. Поведенческий маркетинг в организации
- •17.1. Сущность, цели и задачи поведенческого маркетинга
- •17.2. Компетенция персонала
- •17.3. Управление поведением индивидов внутри организации
- •Тема 18. Организационное поведение в системе международного бизнеса
- •18.1. Система международного бизнеса в условиях глобализации экономики
- •18.2. Управление поведением в международной организации
15.3. Управление нововведениями в организации
Согласно концепции Курта Левина, изменения следует рассматривать
как процесс, состоящий из 3 стадий.
1. «Стадия размораживания». Психологическая подготовка
сотрудников, разъяснение сотрудникам необходимости и пользы от перемен.
2. Стадия внесения изменений. На этом этапе необходимо:
- четко поставить цели;
- изложить конкретные нам действия;
- точно распределить обязанности;
- решать вопросы по мере их возникновения.
3. Стадия замораживания. Прекращение внесения изменений и
принятие нового типа поведенческих реакций.
Это включает:
- конструктивно подходить к жалобам, относящимся к переменам;
- пропагандировать успехи;
- вознаграждать за изменённые качества работы;
- наказывать тех, кто не принял перемен;
- убедиться, что руководители сами приняли новый режим работы.
2-я стадия (процесс внесения изменений) сопровождается временным снижением показателей производительности труда вплоть до момента, когда группа достигнет нового положения равновесия. В этот период нарушаются процедуры и коммуникативные связи, происходят конфликты, снижается уровень кооперации. В этот наиболее острой критике, резко возрастает вероятность неудачи. И только восстанавливается групповая работа и эффективность, изменения начинают приносить желаемые плоды.
Способы повышения эффективности изменений
1. Акцент на группу. Группы – это важнейший союзник менеджмента в
преобразованиях. Т.к. чем более привлекательна группа для каждого своего члена, тем большее влияние она оказывает на них.
2. Логическое обоснование необходимости изменений.
Убеждённость менеджеров передаётся работникам, которые
соответственно изменяют своё поведение.
3. Участие сотрудников. Предложить работникам участвовать в выработке решений об изменениях или нововведениях и их планировании.
Участие поощряет работников обсуждать проводимые изменения, вносить предложения, что способствует повышению их заинтересованности в переменах. Высокая степень вовлеченности в процесс преобразований порождает дополнительные обязательства и поддержку действий менеджмента. Необходимо обеспечить участие работников в изменениях до того, как они начинаются.
4. Вознаграждение. Полезны как экономические, так и
психологические поощрения, т.е. повышение з/п, продвижение по службе, эмоциональная поддержка, обучение новым специальностям.
5. Обеспечение безопасности работника. Очень важно сохранить
права, связанные с трудовым стажем, возможности для продвижения и т.д.
В некоторых случаях при внедрении нововведения необходимо:
гарантировать официально и юридически обоснованно, что изменения не приведут к снижению реальных доходов работников ни в ближайшем, ни в отдаленном будущем;
определить заранее возможные опасения работников и рассмотреть компромиссные варианты с учетом их интересов;
• осуществлять изменения постепенно, в ограниченных масштабах или в экспериментальном порядке.
6. Укрепление коммуникации и образование. Поскольку в переходный
период коммуникации могут нарушаться, необходимы специальные усилия на их поддержание.
7. Формирование готовности к изменениям. Работники должны
получить доступ к информации о положении дел в организации, т.к. вероятность принятия изменений в этом случае существенно повышается.
8. Работа с системой в целом. Необходимо, понимать, что изменения
влияют на организацию в целом и т.о. выработать интегральный подход к изменениям (организационное развитие).
