7. Матеріали методичного забезпечення заняття.

7.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.

Тести:

1. Назвіть біологічне значення лихоманки:

A. Активується імунобіологічний захист організму, перешкоджає розмноженню патогенних мікроорганізмів;

B. Збільшується фагоцитарна активність лейкоцитів, макрофагів;

активуються ферментні системи, що беруть участь у пригніченні репро­дукції вірусів;

C. Стимулюється продукція імуноглобулінів, інтерферону, активуються обмінні процеси в клітинах, підвищується їх функціона­льна активність;

D. Все перераховане вірне.

E. Нічого з перерахованого.

2. Препаратом вибору при метаболічній лихоманці є:

A. Внутрішньовенна інфузія 10 % розчину глюкози з кокарбоксилазою та 1% розчином нікотинової кислоти;

B. 50% розчин анальгіну, 0,1 мл/рік;

C. Ібупрофен в разовому дозуванні 5-10 мг/кг;

D. 0,25% розчин дроперідола в дозі 0,1-0,2 мл/кг;

E. α-адреноблокатор (піроксан).

3. Препаратом вибору при регуляторній (нейрогенній) лихоманці є:

A. α-адреноблокатор (піроксан);

B. 0,25% розчин дроперідола в дозі 0,1-0,2 мл/кг;

C. Преднізолон 2-3 мг/кг маси тіла /добу;

D. 50% розчин анальгіну, 0,1 мл/рік;

E. Корвалол 5 кр. разово.

4. Препаратом вибору при «білій» лихоманці є:

A. 50% розчин анальгіну, 0,1 мл/рік;

B. Преднізолон 2-3 мг/кг маси тіла /добу;

C. 0,25% розчин дроперідола в дозі 0,1-0,2 мл/кг;

D. 0,5% розчин седуксену в дозуванні 0,05 мл/кг;

E. Ібупрофен в разовому дозуванні 5-10 мг/кг.

5. Назвіть клінічні варіанти теплового удару:

A. Асфіктичний, паралітичний, психопатичний;

B. Асфіктичний, ізольований, паралітичний;

C. Психопатичний, ізольований, паралітичний;

D. Асфіктичний, змішаний, ізольований;

E. Асфіктичний, ізольований, психопатичний.

7.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття (макети для забезпечення реанімації abc).

7.3. Матеріали контролю для підсумкового етапу заняття:

Задача 1:

Сімейний лікар прийшла на виклик до дитини 5 місяців. Скарги матері на підвищення температури тіла до 39,3⁰ С протягом 3 годин, неспокій, знижений апетит. Епід. анамнез не обтяжений. Дитині за добу до появи описаних скарг зроблене профілактичне щеплення (ІІІ ін’єкція АКДП). Об’єктивно: дитина неспокійна, плаче. Шкіра гаряча на дотик, суха, блідо-рожева. Слизова губ, зіва кон’юнктив рожеві. Велике тім’ячко – 1,5х1,5 см, пульсує, на рівні кісток черепа. Дихання через ніс вільне, в легенях пуерильне дихання, частота дихання 44 за хвилину. Тони ритмічні, звучні, ЧСС - 148 на хвилину. Живіт м’який, печінка пальпується на 2 см нижче реберної дуги, еластична, неболюча. Випорожнення 1 раз на добу, оформлені, без патологічних домішок. Сечовипускання збережене.

1. Поставте попередній діагноз дитині.

2. Призначте невідкладну допомогу на догоспітальному етапі.

3. Визначте подальшу тактику лікаря.

Задача 2:

Лікар швидкої допомоги прибула на виклик до дівчинки 6 років. Скарги на підвищення температури тіла до 40,6⁰ С, біль голови, запаморочення, біль у м’язах. Дитина хворіє першу добу. Обтяжений епід. анамнез: матір та старший брат хворіють на грип. Об’єктивно: стан дівчинки важкий, реакція на зіниць на зовнішні подразники сповільнена. Шкірні покриви гарячі на дотик, сухі. Слизова зіва рожева, незначна ін’єкція судин на слизовій м’якого та твердого піднебіння. Виражена ін’єкція судин склер. Дихання через ніс вільне, в легенях – везикулярне дихання, ЧД – 40 на хвилину. Тони серця аритмічні, ослаблені, ЧСС – 134 за хвилину. Живіт м’який, неболючий. Випорожнення 1 раз на добу, оформлені, без патологічних домішок. Сечовипускання збережене.

1. Поставте попередній діагноз дитині.

2. Призначте невідкладну допомогу на догоспітальному етапі.

3. Визначте подальшу тактику лікаря.