
- •Содержание программы Целевая установка
- •Требования к знаниям и умениям студентов-заочников
- •Требования на зачёте и экзамене
- •Объём текстового материала за курс английского языка
- •Методические указания по развитию навыков чтения
- •Общие методические указания по выполнению контрольных работ
- •Методические указания по выполнению контрольной работы №1
- •Контрольная работа №1 Вариант 1
- •VII. Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 2
- •VII. Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 3
- •VII. Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 4
- •II. Перепишите предложения и подчеркните в них волнистой линией определения, выраженные именем существительным. Запишите перевод предложений на русский язык.
- •VII. Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Вариант 5
- •VII. Ответьте на следующие вопросы письменно и будьте готовы к устной беседе с преподавателем о Вас, Вашей семье и работе.
- •Методические указания по выполнению контрольной работы № 2
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •Прочтите и устно переведите с 1, 4 и 5 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 2, 3 и 6 абзацы.
- •Пояснения к тексту
- •Прочтите 1 абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Вариант 2
- •Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •Прочтите и устно переведите 1 и 2 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 3, 4 и 5 абзацы.
- •Прочтите 4 абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Вариант 3
- •Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
- •Прочтите и устно переведите 4 и 5 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 2 и 3 абзацы.
- •Пояснения к тексту
- •Вариант 4
- •Пояснения к тексту
- •Вариант 5
- •Пояснения к тексту
- •Прочтите 1 абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Методические указания по выполнению контрольной работы № 3
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •IV. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на бессоюзное подчинение.
- •VI. Прочтите и устно переведите 1-5 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 2 и 4 абзацы.
- •Вариант 5
- •IV. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на бессоюзное подчинение:
- •V. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимание на функцию инфинитива:
- •VI. Прочтите и устно переведите 1-5-й абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 2 и 4-й абзацы:
- •VII. Выпишите и переведите из 5-го абзаца предложение, содержащее инфинитив в функции определения, а из 3-го абзаца – предложение, содержащее инфинитив в функции подлежащего.
- •VIII. Прочтите 4-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
- •Тексты для чтения
- •Образец оформления титульного листа контрольной работы (при выполнении в печатном виде)
- •Образец оформления заданий контрольной работы № 1 (при выполнении в печатном виде)
- •Образец оформления заданий контрольной работы № 2 (при выполнении в печатном виде)
- •Образец оформления заданий контрольной работы № 3 (при выполнении в печатном виде)
- •Содержание
Пояснения к тексту
1 улучшать
2 научные журналы
3 создавать суматоху
4 встроенный
Прочтите 5 абзац текста и вопрос к нему. Из приведенных вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:
How can digital editions offer real cost benefits?
a) it is less expensive to produce and distribute them among users;
b) people from located places don’t have to pay for them;
c) people can get extra income reading digital editions.
Вариант 4
Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них глагол-сказуемое и определите его видовременную форму и залог. Переведите предложения на русский язык. В разделе (б) обратите внимание на перевод пассивных конструкций.
а) 1. FORTRAN was the first high level programming language to have a functional implementation.
2. If you use a lot of animations, your Web page will take a long time to download.
б) 1. My computer was attacked by several viruses and I couldn’t open any of my programs.
2. When a paper jam is cleared, the printer will operate properly.
Перепишите следующие предложения; подчеркните Participle I и Participle II и установите функции каждого из них, т.е. укажите, является ли оно определением, обстоятельством или частью глагола-сказуемого. Переведите предложения на русский язык.
1. The assistant asked by the professor showed him the plan of the research.
2. Having filled in the form, I pressed the button ‘Submit’.
3. Reading the news on the Internet, I got to know about this problem.
4. The way of solving this problem is rather difficult.
Перепишите следующие предложения; подчеркните в каждом из них модальный глагол или его эквивалент. Переведите предложения на русский язык.
1. If you install more memory, your computer will be able to process data faster.
2. You can find information on the Internet by using a search engine.
3. You should double-click on the icon to open the program.
4. I had to reboot my computer again.
Прочтите и устно переведите 1, 2 и 3 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 4 и 5 абзацы.
Research on the Internet
1. The Internet is widely used and accessible to hundreds of millions of people in many parts of the world. It can provide practically instant information on most topics, and has a profound impact on the way ideas are formed and knowledge is created.
2. Finding information on the World Wide Web needs an Internet search engine such as Google, Alta Vista or Excite. Search engines have a text box where you type in a keyword or words. A search engine is a software program that reads the keywords in the text box and searches the Internet for Web pages, websites and other Internet files that use them. These documents are shown on the computer screen in a results listing .
3. When carrying out searches, you should usually be specific and brief in your choice of words. If the keyword is too general, or includes too many different meanings, the result listing may not be useful. Different search engines categorize information in different ways, which changes the way they store and retrieve it.
4. Before you start, you should be aware of the problem you look for. That’s why start with broad initial research, for example at Wikipedia. This will give you a broad sense of what categories and related topics are out there, and give you possible directions to aim your research.
Then you should experiment with several keywords, from 3 to 5, using such a search engine, as Google. But that’s not all. You should be very patient and use slower and more specific search engines after that, for example, Scirus (for scientific searching), if you want to get a really profound look at the problem.
5. You should also filter and validate the content you find. Carefully consider the author/source, and the date of publication. Be suspicious of personal web pages, and any commercial pages that have a lot of spelling errors, grammar errors, too many blinking emoticons . These are all red flags that the author is not a serious resource, and does not care about the quality of their publishing.