4.Методы исследования психического развития человека.

В целом методология определяет те принципы, приемы, которыми руководствуется человек в своей деятельности

Первая группа - организационные методы исследования. Сравнительный метод. Этот метод широко используется во всех областях психологии. Так, в сравнительной психологии он реализуется в форме сопоставления особенностей психики на различных этапах эволюции.

Основываясь на методе поперечных срезов, психолог организует свое исследование как работу с людьми различного возраста (как бы делая срезы на различных возрастных уровнях);

Лонгитюдный метод предполагает иное построение исследования: психолог работает с одной и той же группой людей (или одним человеком), регулярно с достаточной частотой обследуя их по одним и тем же параметрам на протяжении длительного времени, т.е. отслеживая развитие, осуществляя «продольный» срез .

Вторая группа - эмпирические методы исследования. Такой способ работы, при котором психолог, не вмешиваясь в события лишь, отслеживает их изменения, называется наблюдением.

наблюдение является незаменимым методом. Если необходимо исследовать естественное поведение без вмешательства извне в ситуацию, когда нужно получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте.

Эксперимент отличается от наблюдения тем, что предполагает организацию психологом ситуации исследования.

Виды эксперимента:

1. Лабораторный.

2. Естественный (психолого-педагогический, формирующий (обучающий), который имеет следующие стадии: констатирующий эксперимент - получение системы фактов; собственно формирующий эксперимент - организованное контролируемое воздействий на систему фактов; контрольный эксперимент - фиксация изменений в системе изучаемых фактов.

3. Полевой эксперимент - предполагает использование минимального оборудования в ситуации, близкой к естественному.

Помимо этих основных методов в психологии развития широко используются такие вспомогательные методы как беседа, методы психологической диагностики и др.

Близнецовый метод один из основных типов исследований в психогенетике (генетике поведения), идея которого впервые выдвину¬та Ф. Гальтоном (1875). Логические основания близнецового метода следующие: 1) существует два типа близнецов - монозиготные (МЗ) с идентичным генотипом и дизиготные (ДЗ), генотипы которых различаются, как у обычных братьев и сестер; 2) постулируется примерное равенство постнатальных средовых влияний для членов МЗ и ДЗ пар.

5.Понятие и сущность процесса развития.

Развитие - (В.В. Давыдов) - последовательные (прогрессирующие и регрессирующие), в целом необратимые количественные и качественные изменения психики;

Основные формы развития - филогенез и онтогенез.

Филогенез - процесс развития биологических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества.

Онтогенез - процесс индивидуального развития человека.

Области (сферы) психического развития указывают на то, что именно развивается. Выделяют следующие области:

• психофизическая - внешние (рост, вес) и внутренние (кости, мышцы, мозг, железы, органы чувств и т.д.) изменения организма человека;

• психосоциальная - изменения в эмоционально-волевой и личностной сферах;

• когнитивная - познавательное развитие, развитие всех познавательных процессов и способностей