4 Домашнє завдання:

4.1 Написати реферативну доповідь на одну з тем: «Україна в творчості Василя Симоненка», «Вічні мотиви у Симоненковій поезії».

4.1 Написати реферативну доповідь на тему: «Пісенна творчість Дмитра Павличка».

5 Література:

5.1 Р. В. Мовчан та ін. Укр. літ., 11 кл. – К.: ВТФ «Перун», 2001.

5.2 Р. В. Мовчан та ін. Українська література (хрестоматія), 11 кл. – К.:ВТФ «Перун», 2001.

5.3 Укр. літ. XX сторіччя: Навч. Посібник. – К.; Укр. письменник, 1993.

Семінарське заняття № 25 (2 години)

Тема: Ліна Костенко «Маруся Чурай»

1 Мета: ознайомити з жанровими особливостями “Марусі Чурай”, історично-фольклорною основою твору; розвивати вміння коментувати сюжет та головні проблеми твору; словесно створювати образний портрет Марусі, порівняти цей образ із іншими, висловлювати своє ставлення до вчинків героїв, їх морального вибору.

2 Завдання до семінарського заняття:

2.1 Виписати зі словника літературознавчих термінів визначення:

поети-«шістдесятники»;
новаторство;
естетичні погляди;
роман у віршах.

2.2 Прочитати роман у віршах “Маруся Чурай”.

2.3 Дати письмово відповіді на питання щодо обговорення.

2.4 Вивчити напам’ять уривок з твору (монолог Івана Іскри).

3 Питання щодо обговорення:

3.1 З яких історичних деталей та фактів постав сюжет роману «Маруся Чурай»?

3.2 Зробіть стислий виклад кожного з дев'яти розділів твору.

3.3 Визначте кульмінаційні моменти в сюжеті роману. Чому, на вашу думку, роман не завершується сценою помилування героїні?

3.4 У чому полягає драма любові Марусі Чурай? Що означають їі слова про «нерівню душ» – власної та Грицевої?

3.5 Як розгортається в романі конфлікт поезії та буденщини життя, героічно-максималістського і грубо-прозаїчного світовідчування?

3.6 Порівняйте образи Гриця Бобренка та Івана Іскри.

3.7 Якби Маруся Чурай сказала про себе, що вона щаслива людина, чи погодилися б ви з нею? Якщо так, то в якому розумінні вона щаслива?

3.8 Що вас найбільше вразило в лексиці роману? Які слова були для вас відкриттям?