Тема 4. Ліберія у хіх – на початку хх ст..

(Самостійне опрацювання – 4 години)

Література, що рекомендується:

1. Френкель М.Ю. США и Либерия: Негритянская проблема в США и образование Республики Либерия. – М., 1964.

2. История Африки в XIX – начале ХХ века. – М., 1984.

3. Ходош И.А. Либерия. Исторический очерк. – М., 1981.

Методичні рекомендації:

При самостійному опрацюванні нової історії Ліберії слід звернути увагу на такі головні проблеми:

Територія Ліберії на початок ХІХ ст. Проблема визвольної боротьби негрів у США в кінці ХVІІІ – на початку ХІХ ст. та утворення Ліберії. Боротьба переселенців за самоврядування. Конституція 1847 р. Соціально-економічний та суспільно-політичний розвиток Ліберії у ІІ половині ХІХ ст.

Ліберія на початок ХХ ст. Внутрішньо- та зовнішньополітичний розвиток. Формування системи економічної залежності. Ліберія в роки Першої світової війни.

Тема 5. Мадагаскар у новий час.

(Самостійне опрацювання – 4 години)

Література, що рекомендується:

1. Буато П. Мадагаскар: Очерки по истории мальгашской нации. – М., 1961.

Методичні рекомендації:

При самостійному опрацюванні нової історії Мадагаскару слід звернути увагу на такі головні проблеми:

Держава Імеріна на початок нового часу. Соціально-економічний та політичний розвиток Мадагаскару у ХVІІ ст. Посилення централізаторських процесів з початку ХІХ ст. Правління Радама І та його наступників.

Європейська експансія. Політика Франції на Мадагаскарі. Встановлення французького протекторату 1895 р. та подальша анексія Мадагаскару.

Система та критерії оцінювання знань студентів

Контроль за засвоєнням студентами навчального матеріалу здійснюється у вигляді поточного та модульного контролю.

Поточний контроль здійснюється під час семінарських занять. Студент у межах розгляду тематики змістового модуля отримує бали (від 2 до 5) за виступи, участь в обговоренні, доповнення, підготовку реферативного повідомлення. У випадку, якщо студент пропустив заняття, або ж не отримав балів за тему, він має можливість відпрацювати (доздати) матеріал під час консультації. За підсумками роботи на семінарських заняттях студент може отримати від 2 до 5 балів за кожен модуль.

Оцінку "відмінно" (5 балів) студент отримує за:

• глибокі та системні знання історичних подій, явищ, лідерів;

• уміння самостійно набувати знання, визначати тенденції та протиріччя історичних процесів;

• представлення власних неординарних суджень щодо історичних процесів та явищ;

• застосування вивченого матеріалу для винесення аргументованих суджень у практичній діяльності (диспути, дискусії, круглі столи);

• користування широким арсеналом засобів доказу своєї думки; вирішення складних проблемних завдань;

• вміння логічно і творчо викласти матеріал в усній та письмовій формі.

Оцінка "добре" (4 бали) виставляється, коли:

• студент вільно оперує вивченим матеріалом;

• має достатньо повні знання, вільно використовує навчальний матеріал у стандартних ситуаціях;

• правильно відтворює логіку історичних подій, встановлює причинно-наслідкові зв’язки між ними;

• досконало володіє історичною та політичною картою;

• здатен опрацьовувати матеріал самостійно;

• користується додатковими джерелами історичної інформації.

Оцінка "задовільно"(3 бали) виставляється в разі, якщо:

• студент знає більше половини навчального матеріалу, здатен відтворити його з помилками та неточностями;

• орієнтується в хронології;

• підтверджує висловлене судження одним-двома аргументами;

• здатен використовувати під час відповіді карти, схеми;

• відповіді непослідовні та нелогічні.

Оцінку "незадовільно" (0 – 2 бали) студент отримує, якщо він був присутній на занятті, але:

• може дати відповідь з кількох простих речень;

• здатен усно відтворити окремі частини теми;

• має фрагментарні уявлення про роботу з історичними джерелами;

• слабко орієнтується в хронології подій;

• має лише загальне уявлення про історичну карту;

розрізняє окремі історичні події та явища без зв’язку між ними.

Модульний контроль охоплює тематику лекцій та питання, винесені на самостійне опрацювання. Здійснюється у формі перевірки конспектів та колоквіуму з тем модулю (максимальна сума – 7 балів за кожен змістовий модуль).

Лекційний матеріал оцінюється в межах 1 – 3 балів, де 1 бал студент отримує за повний конспект, а 1 – 2 бали отримує за наслідками колоквіуму з теми (2 бали – за повне й ґрунтовне орієнтування в темі).

Теми, що винесені на самостійне опрацювання, оцінюються в 4 бали. З них 1 – 2 бали студент отримує за конспект (контурну карту, реферат), а додаткові 1 – 2 бали – за наслідками колоквіуму з теми (2 бали – за повне й ґрунтовне орієнтування в темі).Сукупна кількість балів складає підсумкову оцінку (60 балів).