2. Поняття «стиль»
Літературна мова обслуговує всі сфери суспільної діяльності людини: політику, економіку, виробництво, науку, освіту, мистецтво та ін. Тому відповідно до сфер функціонування розрізняють такі стилі: науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, художній, конфесійний, розмовний.
Стиль — це функціональний різновид літературної мови, що обслуговує певну сферу.
Кожен стиль має:
сферу поширення (коло мовців);
призначення;
загальні ознаки;
систему мовних засобів;
стилістичні норми;
підстилі;
жанри реалізації.
Науковий стиль функціонує у галузі науки, техніки й освіти. Саме за його допомогою науковці повідомляють про результати своїх досліджень, описують теорії, обґрунтовують гіпотези, пояснюють явища, систематизують і класифікують знання про світ.
Науковому стилю притаманні такі загальні ознаки:
понятійність,
предметність;
об'єктивність;
логічна послідовність;
узагальненість;
аргументованість.
До мовних засобів наукового стилю належать терміни, наукова фразеологія, цитати, посилання, стандартні звороти (кліше), повні речення, а також багатокомпонентні складнопідрядні речення.
З боку стилістичних норм наукового стилю неприпустимо вживати розмовні слова, емоційно забарвлені слова, особовий займенник «я». Замість нього науковці використовують займенник «ми» (так зване авторське «ми»), наприклад: «У нашому дослідженні ми погоджуємося з цією думкою».
Підстилі наукового стилю
Науковий стиль складається з трьох підстилів:
власне науковий, який реалізується в таких жанрах: стаття, монографія, дисертація, тези, доповідь, виступ, патент, енциклопедія, термінологічний словник, довідник, технічне завдання тощо;
навчально-науковий, що має такі жанри: лекція, бесіда, семінар, лабораторна робота, курсовий проект, бакалаврський проект, дипломна робота, пояснювальна записка, анотація, план, конспект, тези, реферат тощо.
науково-популярний, яким викладається наукова інформація для нефахівців на сторінках звичайних книжок і журналів.
Стандартні звороти наукового стилю
Таблиця 1
Звороти для загальної характеристики тексту статті, виступу, доповіді, реферату, анотації, рецензії, відгуку тощо
Основні характеристики тексту |
Стандартні звороти (лексичні засоби) |
|
Стаття |
|
Книга У має назвУ- |
|
Монографія і називається... |
Тема |
Тема статті |
|
книги и .. |
|
монографії |
|
Автор розповідає нам про... |
Мета |
Метою статті "1 КНИГИ є ... монографії _} Головна мета статті книги и — ... монографії 3 цією метою... |
Основні характеристики тексту |
Стандартні звороти (лексичні засоби) |
||
Предмет дослідження |
Предметом де Предметом Не аь Стаття книга монографія робота ^ |
)СЛІДЖЄННяП ішої уваги є ... торської ^ >- присвячена |
|
Актуальність |
Актуальність цієї статті книги монографії роботи Однією з актуальних про£ Актуальним у цьому аспеї питання... Актуальними є питання... |
>- полягає у... >лем є... <ті постає |
|
Композиція |
Стаття Книга [ складається з... Монографія / починається з... Наприкінці статті книги и ... монографії _} |
||
Питання, проблеми (див. Табл. 2) |
У статті книзі монографії^ |
Сставить такі... торкається 1 таких... ^ авторі зуПИняється на таких... освітлює... V |
|
Висновки (див. Табл. 2) |
Автор узагальнює... підсумовує... Автор дійшов висновку, що... |
||
Таблиця 2
Звороти для викладу змісту реферату, анотації, рецензії, виступу, доповіді, статті, відгуку тощо
Змістовні |
Лексичні засоби |
||
елементи |
(стандартні звороти)* |
||
1. Опис поперед |
Деякі автори пропонують.. |
|
|
ніх джерел: |
Дослідники |
|
|
а) вказівка на |
Фахівці ^ дотримуються |
||
джерело інфор |
Вчені 1 Думки, що.. |
|
|
мації |
3 точки зору... |
|
|
|
|
|
|
|
На думку автора, |
|
|
|
авторів, |
|
|
|
деяких |
|
|
|
дослідників, |
|
|
|
багатьох |
|
|
|
дослідників, |
|
|
|
вчених, ' У |
|
|
|
У різних джерелах наводяться... |
||
|
Автор вбачає, |
|
|
|
вважає, |
|
|
|
висловлює думку, |
|
|
|
зазначає, |
|
> що... |
|
переконаний, |
|
|
|
розуміє, |
|
|
|
стверджує, |
|
|
б) посилання на |
Автор втілює у життя... |
|
|
авторську інтер |
Автор звертає увагу на... |
|
|
претацію |
Більшість авторів зазначає |
, що... |
|
|
Дещо іншої думки дотримуються... |
||
|
Дослідники зазначають, |
|
|
|
вказують, |
|
^ що... |
|
підкреслюють, 1 |
||
|
Ь думка, що... |
|
|
|
За нашими спостереженнями,... |
||
|
3 іншого боку,... |
|
|
|
3 одного боку,... |
|
|
|
Іншими словами,... |
|
|
Змістовні елементи |
Лексичні засоби (стандартні звороти) |
|
б) посилання на авторську інтерпретацію (:продовження) |
На наш погляд,... На нашу думку,... На перший погляд,... Як зазначає автор,... Як зазначено у статті,... |
|
2. Посилання на вже відому читачеві (слухачеві) інформацію |
Відомо, Загальновідомо, Загальновизначено, Звісно, ^ 3 офіційних джерел 3 історії відомо, Нагадаємо, що... Не буде новим сказаі Як відомо, ... Як правило, ... |
>- що... ЗІДОМО,^. пи, що... |
3. Авторська впевненість |
Автор вважає за доцільне дослідити, що нагадати, Автор наголошує на тому факті, що... Безперечним є той факт, що... Безперечно, що... Вважаємо за потрібне... Вважаємо, (Ми) Зазначимо (також), тттгч 4 У тт 4 > що... Наголошуємо, Г Підкреслюємо, Автор вважає, що... Тому вважаємо, що... Вважаючи, "1 що Визначаючи, Варто зазначити, що... Варто звернути увагу на... Загалом, слід визначити, що... Зважаючи на це, ... Зважаючи на суперечливість різних точок зору щодо проблеми..., ми вважаємо очевидною перевагу... |
|
Змістовні
елементи
3. Авторська впевненість
>-
що.
Звичайно, Зрозуміло, Природно, Очевидно, Цілком зрозуміло,
За таких обставин вельми необхідним є...
Наголошуємо,! Наголосимо, Ґ
що...
Слід зазначити, зауважити,
Слід наголосити також на тому, що...
Треба враховувати...
Треба зазначити, сказати
Як бачимо, ...
Виходячи з..., можна зробити припущення, що... Для підтвердження... Здається, ... Можливо, ...
Можна стверджувати, що... Сподіваємося, що...
У даному випадку можемо! стверджу- можна ^ вати, що...
5. Наведення прикладів, фактів
Аналогічний приклад: ... Іншим прикладом є... Наведемо кілька прикладів... На завершення подаємо приклад... Наприклад, ...
Спробуємо навести приклади... У статті наводяться факти, що... Як приклад...
Змістовні
елементи
Аналіз
наведеного фактологічного матеріалу
дає можливість...
що...
Аналіз розглянутого матеріалу свідчить про... Аналізуючи...
Виходячи ^
з вищевикладеного,[_
вищенаведеного, ^
Вище наведені факти дають підставу говорити...
Враховуючи вищезазначене, ... Говорячи про...
Для розв'язання аналізованої дилеми вважаємо за необхідне... Досліджуючи..., помічаємо, що... Загальний аналіз свідчить, що... Згідно з вищезазначеним, пропонуємо...
Згідно з наведеною думкою...
{
З
огляду на
З прикладів видно, що... З цього випливає... Ми виходимо з тих засад, що... Наведені вище приклади свідчать про...
На підставі ... можна вважати, що... Порівнюючи наведені приклади, бачимо, що...
Проведене дослідження свідчить про
те, що...
Розглядаючи...
Розглянуті приклади доводять, що...
Змістовні |
Лексичні засоби |
елементи |
(стандартні звороти) |
6. Вказівка на |
Спираючись на положення про... |
зв'язок з поперед |
У зв'язку з цим заслуговують на увагу... |
нім |
У ході аналізу... |
(;продовження) |
Як було вже зазначено, ми... |
|
Як вже згадувалось,... |
|
Як показали спостереження,... |
|
Як показало дослідження,... |
7. Привернення |
Вагоме значення для ... має ! |
уваги до інфор |
мають |
мації |
Важливим є також питання... |
|
Важливим у ... є... |
|
Варто звернути увагу на... |
|
Визначаючи ..., виходимо з того, що... |
|
Викликає також подив факт... |
|
Задля наочнішого висвітлення... |
|
Зауважимо, що... |
|
Зважаючи на те, що... |
|
Звернено увагу, що... |
|
3 прикрістю констатуємо, що... |
|
Зробимо аналіз... |
|
Зупинимося (ще) на... |
|
Ми виходимо з тези, що... |
|
Надзвичайно важливим для ... є... |
|
На жаль,... |
|
На окрему увагу заслуговує той факт, що... |
|
Не менш важливим є... |
|
Окремо варто виділити... |
|
Окремо зупинимося на... |
|
Особлива увага приділяється... |
|
Особливої уваги заслуговують! |
|
потребує } "' |
|
Особливу увагу привертає... |
|
Парадоксально, що... |
|
Певну роль відіграє такий чинник, як... |
|
Показово те, що... |
|
Практично тут йдеться про... |
|
Пропонуємо... |
|
Розгляньмо ще... |
Змістовні елементи |
Лексичні засоби (стандартні звороти) |
7. Привернення уваги до інформації (:продовження) |
Справа в тому, що... Стрижневим для вирішення цієї проблеми є такий підхід:... Усвідомлення того, що... Характерною рисою цієї статті є... Цікавим (з точки зору...) є... Цікаво, що... |
8. Узагальнення, підсумок, висновки |
Аналіз ... дозволяє зробити такі висновки... Аналізуючи матеріали, можна дійти висновку, що... Аналізуючи помилки, приходимо до висновку, що... Насамкінець хотілося б зазначити, що... Підводячи підсумки, маємо надію, що... Підводячи підсумок (проведеного дослідження), слід зазначити, що... Підсумком до сказаного є... Підсумовуючи ^ зазначимо, ^ результати підкреслимо, здійсненого можна зазна- дослідження, 1 чити, можна аналіз, [ підкреслити, /-Щ° ••• наведений слід зауважи- матеріал, ти, слід сказане, ) особливо підкреслити, у Підсумовуючи викладені точки зору, ми... Розглянувши наведений матеріал, можна зробити такі висновки... Узагальнюючи сказане, слід зауважити, що... |
Змістовні
Лексичні
засоби
елементи
(стандартні
звороти)
9.
Логічна послі
Спочатку...
довність
під час
Перш
за все слід зауважити, що...
викладення
ін
Разом
з тим...
формації
Завдяки
тому, що...
Виходячи
з розуміння...
Таким
чином,...
Незважаючи
на те, що...
Однак...
У
зв'язку 3...
По-перше,
... ; по-друге, ...
Далі...
Другий
аспект...
Поряд
із...
Беручи
до уваги...
Унаслідок
процесу...
Через
те, що...
Насамперед,...
Тому...
Також...
Говорячи
про...
Проте,
незважаючи на...
Тепер
розглянемо...
Для
того, щоб...
Одним
із...
Через
відсутність...
Переходячи
до теми...
Торкаючись
питання про...
Щоправда,...
Навпаки,...
До
речі,...
Попри
те, що...
Виходячи
3...
Щодо
питання...
Отже,...
Крім
того,...
У
свою чергу,...
Взагалі,...
На
закінчення...
*
Приклади наведені зі статей Вісника
«Проблеми української термінології»
[6].