Іі . Виконання вправ.
ІІ. 1. Прочитайте уривок. Доведіть, що це монолог. Дайте йому заголовок. Які думки й почуття виразив автору цьому тексті?
.. .Роз'ятрений нудьгою, затоплений в задумі, плентавсь я тихою ходою берегом річки, не помічаючи навіть, як чорна хмара обіймала крайнебо, тихо лізла догори... драгліла вже над головою моєю... І тільки перші краплі густого дощу, що з глухим гуком упали на землю серед раптової тиші, змусили мене озирнутися навкруги, пошукати певного захисту від зливи. Але не встиг я ще й озирнутися гаразд, як по моїх напружених нервах ударила хвиля рідних, близьких мені з гуків. Я виразно почув журливо-поважний голос української пісні. Що се? У сьому глухому закутку Бесарабії - пісня моєї країни? Чи н омана се, чи не хвороблива часом уява моя викликала галюцинацію слуху? Я навіть трохи змішався. Але ні, се не уява: я чую, як пісня дужчає, здіймається вгору, перекочується могутнім грюкотом і гине тихим акордом у плюскоті зливи. (М.Коцюбинський)
ІІ .2. Прочитайте текст. Виділіть у ньому монолог і діалог. Поміркуйте, з якою метою автор поєднує ці дві форми мовлення?
- Довелось нам, Соню, підвозити сьогодні одного хіпі, - став розповідати Заболотний дружині. - Злива, ніч заходить, а він, до рубця промоклий, стоїть на узбіччі, «голосує».
І ви зупинились? Не побоялись брати нічного в машину? - вжахнулась дружина. - Серед них же і вбивці є.
Ні, цей виявився мирним, просто людина-квітка, знаєш, серед них є такі, що вважають себе квітками. Правда, квітка досить немита, але дощ таки добре її скупав.
- Ще один бродячий філософ?
- І , уяви собі, філософ не пустопорожній, - жвавішає Заболотний. - Деякі його міркування, безперечно, варті уваги... Скажімо, він вважає, що нам потрібен, просто необхідний який-небудь сигнал із Всесвіту чи навіть з'ява позаземних пришельців, щоб могло нас нарешті об'єднати! В одне зібрати весь геній людства й поставити його на захист планети, бо тільки така крайність отямить, згуртує землян в єдине ціле і зарятує нас ж рід! (О. Гончар.)
ІІ .З.Розкрийте дужки, вибираючи дієслово, що найточніше відповідає змісту речення.
Усі побачили, що (прийшла, почалась) повідь. 2. Ввечері мене додому (проводжали, супроводжували) друзі. 3. У нашому місті (побудовано, споруджено) плавальний басейн. 4. Сьогодні на уроці біології учитель (говорив, розповідав) нам про генетику. 5. Робота над створенням нової машини вимагає (завзятості, наполегливості, упертості). 6.3 дерева виготовляють (дерев'яне, деревне, деревинне) вугілля. 7. Картини в музеї (освітлені, осяяні, опромінені). 8. Рослини швидко (акліматизувались, освоїлись) у місцевих умовах. 9. Діти почали (шукати, розшукувати,відшукувати) дорогу з лісу додому. 10. Вдалині (блимнули, блиснули, бликнули) вогні міста.
ІІ. 4.Утворіть усі можливі словосполучення, поєднуючи прикметники зі словами, що в дужках. З'ясуйте значення прикметників. Складіть кілька речень.
Холодний (вітер, чай, погляд, кімната, повітря, одяг). Гарячий (ігісок,час, кава, пора, серце). Теплий (вітерець, прийом, зустріч, вода, відносини). Добрий (людина, душа, борщ, справа). Гострий (зір, ніж, слово, шабля, страва). Міцний (юнак, нерви, зуби, дерево, нитки, взуття).
ІІ. .5. Прочитайте уривки з виступу Р.Тром'яка на відкритті пам 'ятника І. Франку в Тернополі в 1995р. Визначте, до якої частини виступу належить кожен уривок. Обгрунтуйте свою відповідь. Яка мета даного виступу?
«Знову постать Івана Франка з'явилася в Тернополі, зупинилася на вулиці, на якій письменник за життя не раз бував. З'явилася у бронзі і в напівкроці застигла навіки, бо ж пам'ятник...
Знесилений невсипущою працею, вимучений недугами, цей титан духу помер фізично у вихорі суспільного збурення, коли зажеврів над Україною світанок національної волі. Та духовно «Він не вмер, він ще жиє!» і запитує нас: «А що ж чините ви?.,»
«Мав селянський син, вигодуваний твердим разовим хлібом., долю складну:
Студента Франка виключили з університету і тричі садили до в'язниці. Доктора філософії не допускали до викладів у цьому ж вузі. Невтомного просвітника свого народу виключили з «Просвіти». Відомого вже радикала двічі не обрали депутатом до парламенту...»
«Франко в Україні - Рубач, Каменяр, як гірський потік - пробивав русло для стрімкої течії свого народу навіть у хащах і гранітних скелях. Не давав спокою ні собі, ні рідним, ні опонентам. Ні однодумцям. Тому викликав на себе шквал критики, нерозуміння, образ,заздрощів. Мав підстави і міг гніватися на багатьох, бо найдужче не любив базік і пихатих амбітників. Був для них замашним батогом...»
«Отже, воздвигни оцей монумент, повертаймось, дорогі тернополяни, до справжнього Франка, переймаймось його неупокореним Духом, осягаймо його творчість, а через неї й себе, виконуймо його заповіти...»
ІІ .6. Підготуйте вступ до ділового переговору використавши в ньому один із поданих нижче афоризмів
«Гарні друзі, гарні книги і совість, яка спить, - ось ідеальне життя» (Марк Твен).
«У цьому світі є тільки одна річ, перед якою повинні схилятися, - це геніальність і одна річ, перед якою слід упасти на коліна, - це доброта»
(В.Гюго).