10.3.2. Научно-методические основы

Научно-методические основы советской системы физического воспитания представляют собой совокупность научных данных о физическом воспитании. Они обеспечивают его строгую науч­ную обоснованность. Научность — одна из важнейших черт со­ветской системы физического воспитания. Основу научности фи­зического воспитания составляет марксизм-ленинизм.

Вопросы физического воспитания изучаются многими науками. Физическое воспитание представляет собой часть коммунистиче­ской системы воспитания, изучаемую специализированным раз­делом педагогики — теорией и методикой физического воспитания. Своими корнями физическое воспитание уходит в глубокую древность. Познание закономерностей его становления и разви­тия как педагогического явления и части систем воспитания про­шлого представляет интерес для исторической науки. Изучением истории физического воспитания занимается ее специализирован­ный раздел — история физической культуры.

Физическое воспитание представляет собой специфический вид воспитательной деятельности. Оно имеет социальную и биологи­ческую стороны. Социальная сторона физического воспитания представляет интерес для широкого круга наук: социальной пси­хологии, социологии, организации и управления, этики, эстетики, права и ряда других. Как двигательная деятельность, активизи­рующая биологические процессы, физическое воспитание пред­ставляет интерес для ряда биологических дисциплин: физиологии, биохимии, динамической анатомии, морфологии, биомеханики и др. Они изучают различные биологические механизмы функцио­нирования человеческого организма в условиях двигательной ак­тивности и приспособления к ней.

Физическое воспитание связано с проявлением психической деятельности человека, что послужило причиной его изучения психологией. Поскольку физическое воспитание оказывает непо­средственное влияние на организм человека и его здоровье, то оно явилось предметом изучения медицинских наук, в том числе и гигиены.

В настоящее время почти во всех науках, изучающих физиче­ское воспитание, выделились соответствующие специализированные разделы, такие, как социология физической культуры, орга­низация и управление физической культурой, спортивная морфо­логия, спортивная биомеханика, психология спорта, врачебно-физкультурный контроль, лечебная физическая культура, спор­тивная гигиена и др. Центральное место среди всех этих научных дисциплин занимает теория физического воспитания. Она изучает наиболее общие педагогические закономерности управления про­цессом физического развития, образования и коммунистического воспитания человека в процессе физического воспитания. Теория физического воспитания обогащает практику системой эффектив­ных средств, методов, условий физического воспитания и направ­ленного формирования личности и педагогическими принципами рационального их использования. Теория физического воспитания и другие науки взаимосвязаны между собой.

Весь комплекс специальных научных дисциплин и отношений между ними складывается и развивается под влиянием требова­ний практики, в условиях творческого энтузиазма, постоянной партийной и государственной поддержки. У истоков развития научных основ советской системы физического воспитания стояли видные ученые и общественные деятели: Н. И. Подвойский, Н. А. Семашко, В. В. Гориневский, В. Е. Игнатьев и др. Под влиянием общественно-педагогических взглядов этих людей закладывался фундамент научных знаний о физическом воспитании. Их научную эстафету приняли Е. Ю. Зеликсон, А. Д. Новиков, В. В. Белинович, А. Н. Крестовников, П. А. Рудик, возглавившие научные кол­лективы, и другие ученые.

По мере развития науки под влиянием требований практики строительства развитого социалистического общества и научно-технической революции начали выделяться отдельные направле­ния научно-исследовательской работы, возглавляемые большими научными коллективами. Научно-исследовательская работа по фи­зической культуре и спорту, как и все сферы общественно полезной деятельности, повсеместно приобрела плановый характер. Ее разви­тие направлялось основными положениями, составляющими со­держание научных основ советской системы физического воспи­тания. В результате за годы Советской власти из преимущественно эмпирических, слабо развитых знаний сформировалась и разви­лась относительно самостоятельная современная отрасль научного знания, вносящая свой вклад в строительство развитого социали­стического общества в нашей стране.

В последние годы наука о физическом воспитании стала раз­виваться особенно быстрыми темпами, приобретая все большую практическую значимость. Этому в значительной мере способст­вовало улучшение координации и материального обеспечения на­учных исследований, проводимых в нашей стране. Большинство исследований получило свое отражение в крупных монографиях, подготовленных ведущими учеными. Многие из трудов отечест­венных ученых переведены в различных странах мира и исполь­зуются в учебной, научной и практической работе по физическому воспитанию и спорту. Научные труды отечественных ученых в области физической культуры и спорта занимают по многим на­правлениям ведущее положение в мире. Вместе с тем перед науч­но-исследовательской работой по физической культуре и спорту ставятся новые, все более серьезные цели. Их достижение будет способствовать более успешному решению основных задач, по­ставленных КПСС перед советским физкультурным движением: внедрению физической культуры в быт каждого советского чело­века и дальнейшему подъему мастерства советских спортсменов.