- •Дневник преддипломной (квалификационной) практики специальность 050704 Дошкольное образование
- •Справочные данные о месте прохождения практики
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Примерный план Преддипломной практики
- •Содержание практики
- •План практики
- •Отчетная документация:
- •Индивидуальный план работы студента
- •Виды планирования:
- •Фрагмент перспективного плана
- •Фрагмент календарного плана
- •Перспективный план
- •Календарный план
- •Сведения о дошкольном образовательном учреждении
- •Сведения об условиях прохождения практики
- •Детский коллектив
- •Список группы
- •Режим дня
- •Дневниковые записи
- •Педагогическая копилка
- •Содержание раздела:
- •Отчет по практике Методические рекомендации по подготовке отчета по практике
- •Вопросы для написания отчёта
- •Критерии для оценивания деятельности практиканта
- •Лист самооценки педагогической деятельности практиканта
- •Рекомендации для педагога-наставника для составления характеристики
- •Характеристика
- •Квалификационная характеристика выпускника
- •Памятка для составления характеристики студента-практиканта специальности
- •050704 Дошкольное образование
- •1.5. Диагностические умения:
- •Ориентировочная карта схема психологической характеристики ребенка
- •Раздел 1. Общие сведения о ребенке.
- •1. Анкетные данные
- •2. Сведения о состоянии здоровья
- •Раздел 2. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.
- •3. Отношение к людям
- •8) Коллективизм:
- •18) Умение рассчитывать свои силы:
- •19) Стремление к успеху, первенству:
- •20) Самоконтроль:
- •21) Смелость:
- •22) Настойчивость:
- •Раздел 3. Особенности психических процессов и эмоций.
- •2. Память
- •Структура и задачи дошкольных образовательных учреждений
- •Рекомендации к проведению занятий по изобразительной деятельности
- •Десять секретов успешного проведения родительского собрания (памятка для педагога)
- •Анализ зоны изобразительной деятельности в мбдоу
- •Анализ занятия по изобразительной деятельности
- •Анализ детских работ
- •Вопросы для анализа занятий по художественным произведениям
- •Вопросы для анализа музыкального занятия (Роль воспитателя)
- •Занятия по развитию элементарных математических представлений
- •1. Оценка содержания занятия:
- •2. Оценка наглядного материала:
- •3. Оценка методов и приемов обучения:
- •4. Оценка организации занятия:
- •5. Воспитательный характер обучения. Анализ оборудования для литературной и театрализованной деятельности детей
- •Требования к занятиям по методике развития речи
- •Памятка по планированию и проведению физкультурных занятий
- •Требования к планированию:
- •3. Правила записи:
- •4. Требования к проведению:
- •Памятка по планированию и проведению утренней гимнастики
- •Требования к планированию:
- •3. Требования к записи:
- •4. Требования к проведению:
- •Вопросы для анализа физкультурного занятия
- •Литература
- •Характеристика
План практики
В период практики студентом планируется и проводится 15- 45 занятий и 3 досуговых мероприятия по основной образовательной программе; не менее 7 занятий по предметам дополнительной подготовки.
Организация и руководство деятельностью детей в повседневной жизни, учебно-познавательной, игровой и трудовой деятельностью –
Методика развития речи
Методика математического развития
Методика экологического образования
Методика развития детского изобразительного творчества
Методика физического развития и воспитания
Методика музыкального развития
Досуговое занятие
Отчетная документация:
Дневник практики.
Сведения о МБДОУ, где проходила практика, о группе, где работал студент.*
Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми за весь период практики.*
Конспекты занятий, досуговых мероприятий, сценарии праздников, проведенных студентом за время практики*.
Характеристика на практиканта с оценкой, подписью руководителя учреждения и печатью.*
Отчет по практике.*
Фотоматериалы.
* Документы оформлены и представлены в структуре дневника.
Срок отчетности: 25.02.2013г.- 01.03.2013г.
Индивидуальный план работы студента
Планирование принято рассматривать как основу управления. Сущность планирования заключается в определении основных видов деятельности, мероприятий с учетом конкретных исполнителей и сроков.
Основные принципы планирования:
- целенаправленность (определенная целевая установка деятельности на конкретный период, основанная на учете прошлого опыта);
- перспективность (цели деятельности принимаются как эмоционально окрашенные, понятные; как стратегия намеченная на длительный срок, но тем не менее реально осознаваемая);
- объективность (разработка плана основывается на знании объективных условий деятельности объекта управления: материальных, экономических, географических, социальных);
- комплексность (при составлении плана предполагается использование разнообразных средств, форм, методов, направлений деятельности в их единстве и взаимосвязи)
- оптимальность (выбор содержания, форм, технологий работы, наиболее подходящих для конкретных условий);
- коллегиальность (использование форм коллективного планирования, учет мнения заинтересованных лиц и структур);
- конкретность (четкость формулировок, сроков, указание непосредственных исполнителей).
Виды планирования:
Перспективный план МБДОУ отражает цели и движение к ним на ближайшее будущее (от года до трех лет), исходя из анализа прошлого и с учетом настоящего состояния дел.
В рамках преддипломной практики перспективный план определяет основное направление в работе воспитателя (практиканта) на 4 недели.
Цель перспективного планирования: система работы с детьми, обеспечение ее целенаправленности и результативности (см. табл. 1).
Календарный план МБДОУ составляется на 10 – 12 дней. Помогает выявить последовательность действий педагога по каждому направлению, уточнить время и место проведения событий, ответственных за результат (см. табл. 2).
Для организации практики календарный план работы в группе составляется на каждую неделю. В нем отражаются общие требования образовательной программы и задачи годового плана детского сада.
Таблица 1