ТЕСТЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ. Выбрать правильный ответ.
1.При применении какого метода обучения эффективнее развиваются творческие способности детей?
а) репродуктивный.
б) объяснительно-иллюстративный.
в) частично поисковый.
2. Термин "принцип обучения" означает
а) дидактические правила.
б) дидактические законы.
в) руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению педагогического процесса.
г) движущие силы процесса обучения.
3. Основными методами самовоспитания являются:
а) самооценка, самоприказ, самоосуждение.
б) беседа, рассказ, разъяснение.
в) поощрение, наказание, требования.
г) индуктивные, дедуктивные.
4. Семья - это
а) социально – педагогическая группа людей, предназначенная для удовлетворения потребностей.
б) начальная структурная единица общества, закладывающая основы личности.
в) образование, в котором человек целиком проявляется во всех отношениях.
г) отношения между двумя людьми, проживающими вместе.
5.Определить стиль управления по фразе: "Меня раздражает если, кто - то проявляет слишком много инициативы".
а) либеральный.
б) авторитарный.
в) демократический.
6. Какому типу урока соответствует следующая структура урока:
организационный этап, проверка домашнего задания,
подготовка учащихся к активному усвоению нового материала, усвоению новых знаний, этап их закрепления, домашнее задание?
а) урок повторения.
б) урок освоения новых знаний.
в) комбинированный урок.
г) урок систематизации и обобщения знаний.
7.К какой группе методов воспитания относятся: требования, поощрение, наказание?
а) методы стимулирования положительного поведения.
б) методы формирования общественного сознания.
в) методы организации деятельности детей.
8. понятие "ребенок" – это…
а) человеческое существо до достижения 18 лет.
б) человеческое существо до достижения 25 лет.
в) человеческое существо до достижения 12 лет.
9. Основную модель поведения дети выносят из…
а) семьи.
б) общения со сверстниками.
в) общения с педагогами.
10.Указать последовательность структуры педагогического общения:
а) моделирование общения.
б) коммуникативная атака.
в) анализ результатов общения.
г) управление общением.
11.Кто написал « Великую дидактику», вышедшую в Амстердаме в 1654 году?
а) Ян Амос Коменский.
б) Сократ.
в) Платон.
г) Аристотель.
12. Установите соответствия.
1)Непрерывная работа личности над своим духовным ростом. а) перевоспитание.
2)Корректировка поведения личности. б) самовоспитание.
13. Дописать.
Наука о закономерностях процессов воспитания и образования детей и взрослых – это…
14. Указать основную цель воспитания в древних Афинах.
15. Указать функции процесса воспитания.
Выбрать правильный ответ.
16.Главной движущей силой воспитания является:
а) расхождение ценностных ориентаций личности и общества.
б) противоречие общественного развития.
в) противоречие между имеющимся уровнем развития и новыми, более высокими потребностями.
г) противоречия между умственным и физическим трудом.
17. Развитие это –
а) подготовка к выбору профессии.
б) приспособление к условиям жизни.
в) количественные и качественные изменения в организме человека.
г) приспособление к условиям жизни.
18."Просьба", «консультация", «соглашение" свойственны следующему стилю педагогического общения:
а) авторитарный.
б) либеральный.
в) демократический.
19. Система педагогических наук включает:
а) результаты социологического исследования.
б) принципы обучения и воспитания.
в) отрасли педагогической наук о воспитании и образовании детей и взрослых.
г) методы, формы, средства обучения.
20. Наказание-это:
а) способы воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия.
б) просьбы, стимулирование добрых дел.
в) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел.
г) поощрение и положительная оценка действий и поступков учащихся.
21.Вы получили классное руководство. С чего начать работу:
а) знакомство с учащимися, назначения актива класса, знакомство с правилами поведения и требованиями классного руководства.
б) изучение списка учащихся, социального положения родителей, места проживания.
в) изучение учащихся, составление плана работы, доведение этого плана до сведения учащихся.
г) знакомства с учащимися, проведения родительского собрания.
22.Ведущей формой организации обучения в школе является:
а) консультация.
б) учебная дискуссия.
в) урок.
г) факультативные занятия.
23.Если содержание обучения знакомит учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами и отражает современное состояние наук то, это соответствует принципу:
а) научности обучения.
б) наглядности обучения.
в) доступности обучения.
г) принципу активности самой личности в обучении.
24.На развитие личности оказывает влияние:
а) наследственность, воспитание, среда.
б) наследственность, обучение, среда.
в) обучение, воспитание, среда.
25.В начале года маленьким детям, пришедшим в детский сад, воспитательница показывает, как одевать и раздевать куклу. Воспитательница демонстрирует это с целью:
а) научить детей играть с куклой.
б) познакомить с куклой.
в) познакомить с навыками одевания и раздевания.
26.Кому принадлежит работа: "Человек как предмет воспитания?"
а) Н.Г.Чернышевскому.
б) К.Гельвецию.
в) К.Д.Ушинскому.
г) А. С. Макаренко.
27.Указать функции процесса обучения.
28. Установите соответствия:
1) на первом этапе профессионального а)В - концепция
становления личности педагога действует
основная модель поведения…
2) на третьем этапе профессионального становления личности педагога действует основная модель поведения…
б) Я-концепция
29. Дописать.
Дидактика как отрасль педагогической науки впервые получила наиболее четкое оформления в труде Я.А.Коменского...?
30.Дописать.
Деталь метода, его часть, определяющая путь активизации учащихся в процессе обучения, это...?
Выбрать правильный ответ.
31. Категорией дидактики является:
а) нравственное воспитание.
б) процесс обучения.
в) цель воспитания.
г) работа классного руководителя.
32.Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это…
а) словесные.
б) наглядные.
в) практические.
33.Многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и навыков – это:
а) дискуссия.
б) устный опрос.
в) упражнение.
г) беседа.
34.Поощрение – это
а) эмоционально-словесное воздействие на воспитанников.
б) неодобрение и отрицательная оценка действий и поступков личности.
в) способы педагогического воздействия на воспитанника с целью стимулирования положительного поведения
г) яркое, эмоциональное изложение конкретных фактов и событий.
35.Какую из приведённых задач нельзя рассматривать как задачу дополнительного образования детей:
а) обеспечение ребенку комфортной эмоциональной среды.
б) компенсация отсутствующих в основном образований тех или иных интересующих детей видов и направлений деятельности.
в) непрерывное повышение квалификации специалистов УДО детей.
г) содействие учащемуся в выбор индивидуального образовательного маршрута с определением темпа его освоения.
36. Что надо исключить классному руководителю при посещении учащихся на дому?
а) выдвижение совместных проектов.
б) беседу в присутствии учащегося.
в) жалобу на ученика.
г) высокий такт в разговоре с родителями.
37.Разъяснения, беседы, лекции, упражнения – это…
а) методы.
б) формы.
в) средства.
38. К методам стимулирования положительного поведения относятся:
а) диспут.
б) поощрение, наказание.
в) метод положительного примера.
39. Использование дополнительных форм обучения обусловлено тем, что:
а) они дополняют и развивают классно-урочную систему.
б) уроки дают лишь часть знаний.
в) внеурочные занятия позволяют сделать занятия более интересными.
г) уроки скучны и надо их разнообразить.
40.Установите соответствия.
Поиск целей воспитания.
Закрепление целей воспитания в официальной педагогической политике государства.
а) целеполагание.
б) целеобразование.
41. Кому принадлежит педагогический труд «Эмиль или о воспитании»?
а) Ж.Ж.Руссо;
б) Ф.Фребель;
в) Я.А.Коменский.
42. Указать последовательность этапов формирования школьного коллектива.
а) зрелый коллектив.
б) выделение актива.
в) формальное объединение.