Тема 20 : Психология педагогической деятельности

ЗАДАНИЕ N 1

То, что педагог владеет стратегиями обучения учащихся знаниям, навыкам, умениям по отдельным разделам курса, характеризует ____________ уровень продуктивности педагогической деятельности.

локально моделирующий

адаптивный

репродуктивный

системно моделирующий

ЗАДАНИЕ N 2

Способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики относятся к группе _________ способностей педагога.

речевых

перцептивных

коммуникативных

авторитарных

ЗАДАНИЕ N 3

Изучение содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей предусматривает __________ функция педагогической деятельности.

гностическая

конструктивная

коммуникативная

организаторская

ЗАДАНИЕ N 4

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как равноправный партнер в общении, коллега в совместном поиске знаний, называется …

демократическим

либеральным

авторитарным

попустительским

ЗАДАНИЕ N 5

Школьники чаще всего испытывают состояния спокойной удовлетворенности, высокой самооценки у учителей с ____________ стилем руководства.

демократическим

авторитарным

либеральным

попустительским

ЗАДАНИЕ N 6

Эмоциональная устойчивость учителя к стрессу, способность противостоять различным педагогическим трудностям, сохраняя психологическую адаптацию, называется …

фрустрационной толерантностью

эмпатией

резистентностью

релевантностью

ЗАДАНИЕ N 7

Система знаний и умений преподавателя, а также определенные свойства познавательной деятельности представляют ________ компонент в структуре педагогических способностей.

гностический

конструктивный

организаторский

коммуникативный

ЗАДАНИЕ N 8

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы, составляет его …

«ретроспективное Я»

«актуальное Я»

«рефлексивное Я»

«идеальное Я»

ЗАДАНИЕ N 9

Отбор и организацию содержания учебной информации, которая должна быть усвоена учащимися, обеспечивает ________ функция педагогической деятельности.

конструктивная

организаторская

коммуникативная

гностическая

ЗАДАНИЕ N 10

Согласно Н. В. Кузьминой, одним из важнейших субъективных факторов достижения вершины в профессионально-педагогической деятельности является …

направленность личности

вдумчивость педагога

педагогическое целеполагание

педагогическая наблюдательность

ЗАДАНИЕ N 11

Направленность и заинтересованность, озабоченность учителя в интересах тех или иных участников учебно-воспитательного процесса называется …

центрацией

децентрацией

фасилитацией

ингибицией

ЗАДАНИЕ N 12

Одной из важных проблем при рассмотрении педагогических способностей является их формирование и …

диагностирование

развитие

совершенствование

реализация

ЗАДАНИЕ N 13

Способность педагога встать на место учащегося, рассуждать с его позиции характеризует такой способ понимания другого человека, как …

идентификация

эмпатия

децентрация

рефлексия