- •1). Драматургия культурно досуговых программ. Понятие драматургии и виды культурно досуговых программ
- •2). Основные направления культурно-досуговых форм, их отличительные особенности
- •3). Сценарий
- •2 Этап:
- •4 Этап:
- •4). Сценарный замысел
- •5). Композиция сценария
- •6). Замысел – начальный этап работы над сценарием
- •7). Технологии работы с художественным и документальным материалом.
- •8). Технология использования выразительных средств в сценарии
- •9). Основные технологические приёмы и методы работы над материалом сценария.
- •10). Композиционное построение культурно-досуговых программ
- •11). Сюжет в культ-досуг программе.
- •12). Монтаж в сценарной практике.
- •13). Художественный монтаж. Принципы и основные функции.
- •14). Особенности конфликта в драматургии досуговых форм.
- •16. Музыкальное оформление культурно-досуговых программ.
- •18. Технологии подготовки и проведения праздников.
- •19) Информационно-просветительная деятельность.
- •22.Технология работы над инфо-просвет программами.
- •26) 2. Научные основы хзт.
- •27. Понятие технологии
- •28) Сущность понятия «студийность» в театре, на эстраде, в цирке.
- •32. Эволюция развития клубной культуры.
- •33. Кабаре, варьете, мьюзик-холл
- •34. Современные формы телетеатра.
- •35.. Малые формы и хза: препитии и перспективы развития
- •37. Тв и театр: пересечение закономерностей.
- •38. Выразит. Ср-ва телевид-ия
- •42. Особенности работы ведущего.
- •43. Этапы создания зрелищной индустрии
- •45. Зрелищность и игра как основные компоненты хза.
- •46. 22. Этапы подготовки и проведения хза.
- •47. 41.Финансовая основа хз технологий.
- •48. Организационные основы хзт
- •49. Нормативно-правовой ресурс
- •50. 44. Традиционные формы хза
- •51. Современные формы хза.
- •52. Инновац. Формы взаим-ия совр. Художника и арт-рынка.
- •53. Индустрия зрелищ мораль и нравы.
- •54. Коллаж и клип. Монтаж.
4). Сценарный замысел
Замысел сценария – художественно – образное оформление поставленной педагогической цели в конкретно – осязаемой временной и пространствено – пластической разрешнности.
Первоначально замысел существует только в воображении режиссера – это лишь «проект» будущего сценария. Замысел начинается с выработки авторского отношения к поднятой проблеме. Важно понимание конкретных воспитательных целей.
Сценарно-режиссерский ход - это образное движение авторской концепции, направленное на достижение цели художественно педагогического воздействия.
Сценарно-режиссерский ход должен быть найден на этапе разработки замысла, когда у авторов сформулирована проблема, появилась четкая концепция, определены конкретные сценические задания, т.е. когда сделан смысловой каркас сценария.
Заимствованный ход выполняющий функцию искусственного объединения сценарного материала или номеров, является приемом. Уберите прием и замените его другим приемом - и вы убедитесь, что ваш «замысел» не изменился.
Чтобы понять природу замысла, прежде всего необходимо помнить, что он начинается с выработки логически-чувственного авторского отношения к поднятой проблеме. Ни в какой другой сфере человеческой деятельности фантазия не проявляется так полно, как в искусстве. В нем возможны смещение времени, самые неожиданные контрасты и многое другое.
Замысел и все его компоненты не могут существовать в отрыве от философских раздумий художника, от богатства его внутреннего мира. Замыслы обычно не описывают, так как какие бы ни были прекрасные мысли, но. выраженные вслух, они бледнеют. Тем более, что от замысла до осуществления - большой, полный препятствий и противодействия путь. Вопрос: «Каким вы видите свой замысел?» - требует не абстрактной декларации, а определения его образной сущности, пусть даже очень краткой и лаконичной.
основным компонентам замысла (тема, идея, жанр, сценарный ход).
Общий замысел сценария – словно огромная матрешка: в замысле сценария – замысел блоков, в замысле блоков – замысел эпизодов, в замысле эпизодов – замысел Е.С.И. и сначала разрабатывается замысел сценария, потом замысел блоков, затем замысел эпизодов и т.д
На этапе разработки замысла перед сценаристом стоит цель – найти форму, адекватную содержанию. Внутреннюю сущность формы обеспечивает верно найденный жанр. Отношение к аспектам проблемы диктует выбор жанра. Жанр сценария вкл. В себя жанры каждого блако и эпизодов. Можно сказать о жанровой направленности отбираемого материала.
При разработке замысла блоков нужно исходить из сцен.заданий, которые определяются нашей позицией. Последняя должна основываться на исходной ситуации ( - худож – о осмысленный драматический факт, из которого будет развертываться дальнейшее действие). Замыслы эпизодов возникают из конкретно разработанных сцен. Заданий. Режиссерское видение сцен.задания, художественное или игровое его решение и является замыслом. Смысловое задание эпизода дает толчок творческому поиску замысла эпизода. В свою очередь смысловые задания Е.С.И., обладающие необходимым эмоциональным зарядом, взрывают ассоциативные пласты творческого воображения автора, и , в зависимости от их смыслового обьема возникают конкретные, детально ощутимые замыслы каждой единицы; реального факта, образной мизансцены ,действующего реквизита и т.д. каждое сцен.задание содержит в себе микроцель.