V. Работа в группах

Задание для 1 группы

1. Прочитайте текст.

Синие листья

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит .

Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама? Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.

— Ну что, позволил брат?

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях на­рисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Уди­вилась Катя, побежала за ней:

— Ну что ж ты, бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтоб можно было взять.

В. Осеева

2. Ответьте, на вопросы.

— Почему Лена нарисовала на деревьях синие листья?

— Можно ли назвать Катю настоящей подругой? Почему?

— Назовите черты характера Кати.

Задание для 2 группы

1. Прочитайте текст.

Трус

Жили-были два друга — Рома и Митя.

Рома был трусом, а Митя — мальчиком очень храбрым. Как-то друзья услышали крик тонущей в реке женщины. Трусливый Рома так испугался за женщину, что бросился её спасать. А храбрый Митя, который ни за себя, ни за других не боялся, пошел домой.

Возвращаясь из школы, Рома всегда боялся, что уставшей после работы маме придется делать уборку. Поэтому он сам мыл посуду и подметал в комнате пол. А Митя, который не знал страха, никогда маме не помогал.

— И чего ты всегда трусишь! — возмущался Митя. — Бери пример с меня. Вот я видел сегодня, как мальчишки обижали девочку, но мне ни капельки не было страшно.

И. Бутман

Ответьте на вопросы.

— Кто из мальчиков вам больше понравился? Почему?

— С кем из этих мальчиков вы хотели бы дружить? Почему?

— Какое основное свойство характера Ромы?

— Как и в каких делах что проявляется?

— Почему рассказ называется «Трус»?

Задание для 3 группы

Прочитайте начало рассказа, придумайте продолжение (с. 35).

VI. Проверка выполненных паданий

VII. Подведение итогов урока

— Ребята, все мы разные. А это здорово и интересно. Сколько в нашем классе, ребят — столько и характеров. Но в дружбе нуж­но уметь быть терпимым, благородным, уметь прощать. И в горе, и в радости настоящий друг всегда рядом.

— С какими произведениями о дружбе мы познакомились, изучая раздел «Я и мои друзья»

— Какие произведения вам особенно понравились? Почему? Что вы бы посоветовали прочитать своим друзьям?

В конце урока можно провести игру «Кольцовка песен о друж­бе». Учащиеся по цепочке напевают несколько строк из знакомых им песен и дружбе: