5. Чтение произведения учащимися:

а) комбинированное чтение «учитель – ученик»;

б) чтение молча (про себя) (чтение и нахождение слов и вы­ражений, с помощью которых можно нарисовать устный пор­трет мальчиков).

6. Пересказ текста по плану.

(Текст делится на шесть частей. Учитель записывает план на доске. Учащиеся по цепочке кратко пересказывают текст.)

План:

1. Дружные ребята.

2. В книжном магазине.

3. Покупка Колей книг.

4. Пете не хватает денег.

5. Слова продавщицы.

6. «Коля угрюмо помалкивал «.

Физкультминутка

VI. Работа в группах

Задание, для I группы

1. Прочитайте стихотворение.

Бегемот

Далеко Он худеет

Среди болот год от года,

бегемот он с надеждой тайной

один живёт. ждёт,

Он не ходит на работу, что ему

и, наверно, потому в его болото

очень скучно бегемоту кто-нибудь

жить и болоте одному. письмо пришлёт.

Не сочтите за работу,

пожалейте молодца,

напишите бегемоту

ну, хотя бы дна словца.

И. Бурсов

2. Ответьте на вопросы.

— Где живёт бегемот?

— Почему ему так скучно?

— О чём мечтает бегемот?

— Что можно написать в письме?

Задание для 2 группы

1. Прочитайте стихотворение.

Друг напомнил мне вчера

Друг напомнил мне вчера.

Сколько сделал мне добра.

Карандаш мне дал однажды

(Я в тог день забыл пенал),

В стенгазете чуть не к каждой.

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок.

Он мне высохнуть помог.

2. Ответьте на вопросы.

— Почему героя этого стихотворения «больше к другу не влечёт»?

— Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Задание для 3 группы

— Продолжите предложения

• Друг — это тот, кто...

• Лучший друг — это тот, кто ...

• Я переживаю, когда мой друг...

• Я радуюсь, когда мой друг...

• Мне приятно, когда мой друг...

• Мне неприятно, когда мой друг...

• Когда я вырасту, я хочу, чтобы мой друг...

Задание для 4 группы

— Как вы поступите в следующих ситуациях:

• Мама просит Сашу убраться в комнате, а к нему пришёл друг. Как ему поступить?

• Друг Серёжи заболел. Как должен поступить мальчик?

• К Тане пришли на день рождения друзья. Они подарили одинаковые подарки. Как должна поступить девочка?

VII. Проверка вы полненных заданий

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Вот и подошел к концу наш урок. С каким настроением вы заканчиваете его? Почему?

— Если вы будете дружить друг с другом, помогать друг другу, играть вместе, то от этого всем станет хорошо и радостно, у всех будет хорошее настроение.

На свете все бывает: Бывает — засыхает

Снег и мороз трескучий. Сад, что цветущим был...

И солнце накрывают Но только не бывает.

Порою злые тучи. Чтоб друг тебя забыл.

А коль забудет вдруг он —

Хоть и обидно то —

Поверь, что не был другом,

А был он — так, никто!

А. Костецкий

— Продолжите предложения:

• Больше всего на уроке мне понравилось...

• Мое настроение сегодня на уроке было... (каждый ученик выбирает символ, соответствующий настроению'.