VI. Работа в группах

Задание для 1 группы

Учащиеся получают ромашку, на лепестках которой каждый пишет по одному главному качеству, без которого не может со­стояться дружба.

Задание для 2 группы

— Прочитайте. Напишите ещё 2 пословицы о дружбе.

* Другу сколько можно помогай.

• Кто не имеет друзей — живёт наполовину.

(Друга ищи, а найдёшь — береги. Старый друг лучше но­вых двух.)

Задание для 3 группы

1. Прочитайте стихотворение.

У меня кругом друзья

Со мной здоровался петух:

— Ку-ка-ре-ку! — пропел он вслух.

• Ко-ко, — услышал я от кур.

Мурлыка-кот мурлыкнул:

• Муррр...

И пёс Барбос, меня узнав,

Пролаял вежливо:

— Гав-гав.

И протянул телёнок:

— Му-у-у... —

Мол, здравствуй, скучно одному.

«Как хорошо, — подумал я, —

Что у меня кругом друзья».

В. Медведева

2. Ответьте на вопросы.

• Какие друзья были у мальчика?

• Можно ли назвать домашних животных своими друзьями?

• Есть ли у вас такие друзья?

Задание для 4 группы

— Ответьте на вопросы:

• В какой сказке дружили все герои? («Теремок».)

• Назовите друзей Винни-Пуха. (Тигруля, Кролик, Топа, Хрюник /Пятачок], Ушастик /Иа], Кенга, Сова.)

• С кем подружился Незнайка в Зеленом городе? (С Сине­глазкой.)

• Назовите известные вам произведения о дружбе. (Г. Демыкина «Дружба», Э. Мошковская «Почему ты плачешь?», Ю. Мориц «Попугай и утка», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?» и др.)

VII. Проверка выполненных заданий

VIII. Подведение итогов урока

— Нужна ли дружба людям? Нужно ли учиться дружить?

— Относитесь к окружающим с любовью, добротой и вы приоб­ретете настоящих друзей. Уважайте старших, заботьтесь о млад­ших, будьте внимательны и вежливы по отношению друг к другу.

Учащиеся читают стихотворение.

Друг познаётся в удаче Или же горькая зависть

Так же порой, как в беде. Разум затмила его.

Если он душу не прячет, И на успех твой позарясь,

Чувства не держит в узде. Он не простит ничего.

Друг познаётся в удаче. Он не простит... но иначе

Если удача твоя Скажет об этом тебе.

Друга не радует, значит, Друг познаётся в удаче

Друг твой лукав, как змея. Больше порой, чем в беде.

А. Дементьев

IX. Домашнее задание

С.12-13 выразительное чтение

Урок № 57

Тема: САМУИЛ МАРШАК «КОТ И ЛОДЫРИ»

Цель: развивать речевое дыхание, умение отчетливо произносить звуки, совершенствовать навык чтения вслух, по цепочке, по ролям; развивать умение самостоятельно работать в группе; способствовать развитию речи, внимания и памяти, активизировать познавательные способности, создавать условия для установления дружеских отноше­ний в классе, формирования добросовестного отношения к учебе.

Оборудование: конверты с заданиями для работы в группах, карта острова Ленивый.

Ход урока