VI. Чтение учителем рассказа «Старый дед»

— Ребята, каждый из вас живет в семье. Мы должны быть благодарны родителям за то, что они дали нам жизнь, заботят­ся о нас. Но не все чутко и внимательно относятся к близким. Послушайте рассказ.

Старый дед

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обед в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она будет давать ему обед в лоханке. Старик только горько вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то складывает. Отец и спросил: «Что это ты делаешь, Миша?». А Миша и говорит: «Это я, ба­тюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им ста­ло стыдно за то, что они так обижали старика; и стали они с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

Л. Толстой

— Ребята, что вам не понравилось в этом рассказе?

— Как нужно относиться к своим близким?

VII. Работа с текстом рассказа Л. Толстого «Отец и сыновья»

1. Чтение произведения учителем (с. 100).

2. Проверка эмоционального восприятия.

3. Чтение текста учащимися («цепочкой»).

4. Обсуждение прочитанного.

— Понравился ли вам отец? Чем?

— Какой совет дал отец сыновьям?

— Придумайте произведению свое название.

— Какая пословица подойдет к рассказу?

— Какой вывод вы сделали для себя?

— Какими вам представляются отцы в прочитанных произ­ведениях?

— Что они желают для своих сыновей? Какими хотят их видеть?

5. Самостоятельное чтение:

а) «жужжащее» чтение;

б) прочитать текст, подготовить пересказ.

6. Подробный пересказ текста.

VIII. Подведение итогов урока

— Мама и папа. Такие короткие, но важные и родные слова! Без этих слов жизнь на земле невозможна. Сегодня на уроке вы убедились, что папа — надежный ваш друг и помощник во всех делах и начинаниях.

IX. Домашнее задание с.99-101

Урок № 37

Тема: ЛЕВ КВИТКО «БАБУШКИНЫ РУКИ». АГНИЯ БАРТО «ПОМОЩНИЦА»

Цель: развивать речевое дыхание, умение читать правильно, от­четливо произнося звуки; совершенствовать умение читать вслух и молча; развивать умение читать выразительно; создавать условия для активной познавательной деятельности, развития внимания и па­мяти, обогащения словарного запаса; содействовать формированию на­выков правильного поведения по отношению к другим людям, старшим членам своей семьи.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Учащиеся рассказывают о своих бабушках.

III. Речевая разминка

— Прочитайте слова хором:

рот кол бот кот бок

бор бот рой кос коб

— Что из написанного можно назвать словом, а что — нет?