IV. Работа с текстом стихотворения а. Барто «Разговор с дочкой»

1. Чтение стихотворения учителем (с. 72).

2. Проверка эмоционального восприятия.

— Какое это стихотворение: веселое или грустное?

3. Чтение стихотворения учащимися.

4. Обсуждение прочитанного.

— Поняла ли дочка свою маму?

— О какой теплоте говорила мама?

— Как можно подарить маме теплоту?

5. Выразительное чтение.

— Прочитайте стихотворение. Постарайтесь передать в словах матери грусть, печаль, а в словах дочки — удивление, вопрос.

6. Самостоятельное чтение.

— Найдите в тексте рифмующиеся слова.

V. Разговор по кругу «Мой брат (сестра)»

Учащиеся называют брата (сестру), его имя, фамилию, рас­сказывают, сколько ему (ей) лет, какая между ними разница в возрасте, об интересных случаях из жизни младшего брата или сестренки, чем любят заниматься вместе и т. д.

Физкультминутка

Чтоб здоровыми нам быть,

Зарядку надо не забыть.

Пусть глазки, ручки отдохнут

И силы новые придут.

На раз, два, три —

Глазки ты сейчас сожми,

На четыре — отпусти.

Раз, два, три, четыре.

Раз, два, три, четыре.

Глазками похлопаем —

Раз, два, раз, два.

Ножками потопаем —

Раз, два, раз, два.

Потянулись, улыбнулись,

И к работе все вернулись.

Т. Козлова

VI. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Утешение»

1. Чтение стихотворения учителем (с. 73).

2.Проверка эмоционального восприятия произведения.

— Какое настроение создает стихотворение? Почему?

3. Чтение стихотворения учащимися.

4. Обсуждение прочитанного.

— Почему мальчика все ругали?

— На самом ли деле мальчик был плохой?

— Кто пожалел мальчика? Почему?

5. Выразительное чтение стихотворения (конкурс на лучшего чтеца.)

— Прочитайте стихотворение, стараясь передать чувства мальчика.

VII. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Младший

брат» (с. 74)

1. Чтение стихотворения учителем.

2. Проверка эмоционального восприятия.

—Какое настроение создает стихотворение? Почему?

3. Самостоятельное чтение.

4. Обсуждение прочитанного.

— Почему все жалеют и балуют мальчика?

— Как об этом сказано в стихотворении?

— Что можно сказать о сестренке? Какая она?

5. Выразительное чтение.

— Прочитайте стихотворение. Постарайтесь передать чув­ства девочки.

VIII. Игра «Знатоки сказок»

1.В какой сказке самый младший брат спас своих шестерых братьев, рассказав маме, что с ними случилось? («Волк и семеро козлят»)

2. В какой сказке один из героев впустил в свой дом двух братьев, спасая их от голодного волка? («Три поросёнка».)

3. В какой сказке сестричка долго искала своего заколдо­ванного братца, преодолевая на пути различные преграды? («Снежная королева».)

4. В какой сказке старшая сестра спасает своего братца от Бабы Яги? («Гуси-лебеди».)

5.В какой сказке сестрица и братец спасли друг друга от заклятой злой ведьмы? («Сестрица Алёнушка и братец Ива­нушка».)