1. Организационный момент

Вы, ребята, отдыхали.

Веселились и играли.

Но позвал вас всех звонок.

Начинать пора урок.

Т. Козлова

II. Проверка домашнего задания

Учащиеся читают стихотворение А. Барто «Я расту».

III. Дыхательная и речевая разминка.

Упражнение «Воздушный шар»

— Представьте, что воздух выходит из воздушного шара тон­кой струйкой. Произнесите звуки [ш], [с].

2. Хоровое чтение:

Хороши в дорожку

Пирожки с горошком.

В. Селиверстов

IV. Подготовка к восприятию произведения

1. Вступительное слово учителя.

— Сегодня на уроке чтения мы поговорим о самом дорогом для каждого из нас человеке — о маме.

Мама — это солнце. Что глядит в оконце. Мама — это утро — Россыпь перламутра.

Самое прекрасное слово на земле — мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках оди­наково нежно.

Многим в своей жизни мы обязаны мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь. Оно никогда не остается равнодуш­ным. И чем больше мы любим своих мам, тем радостнее и свет­лее становится жизнь.

Маму мы видим дома каждым день. Родные ласковые руки берегут домашний уют. Мамы трудятся на заводах, фабриках, работают в школе, больнице. Профессия каждой мамы очень важна.

2.Моя мама пахнет хлебом

Однажды в детский сад пришли двое новеньких — пятилет­ние Толя и Коля. Их привели мамы.

Мальчики познакомились. Толя спрашивает Колю:

— Где работает твоя мама?

— А ты не догадался? — удивился Коля.----- От нее пахнет лекарствами. Моя мама— врач. Заболеет человек — мама его вылечит. Без врача люди не могли бы жить. А твоя мама где работает?

— А ты разве не понял? Она пахнет хлебом. Моя мама — пекарь. Она кормит людей. Без хлеба никто не сможет жить.

— И врач? — удивленно спросил Коля.

— И врач не сможет, — с гордостью сказал Толя.

В. Сухомлинский

— Можем ли мы сказать, какая профессия самая нужная? Почему?

3. Разговор по кругу «Профессия моей мамы».

— А сейчас мы заглянем в творческую мастерскую поэтов и писателей. Каждый из них свои чувства к матери передал только им присущими словами. Сколько б нам не было лет — пять или пятьдесят, нам всегда нужна мама, ее ласка, забота, ее взгляд. Свою любовь к детям мать носит в сердце всю жизнь.

V. Работа с текстом рассказа Ю. Яковлева «Мама» (с 67)

1. Чтение рассказа учителем.

2. Проверка первичного эмоционального восприятия.

— Какое настроение создает рассказ? Почему?

3. Лексическая работа.

• Багульник — вечнозеленый болотный кустарник с рез­ким запахом. (Учитель показывает иллюстрацию.)

4. Чтение рассказа учащимися.

5. Обсуждение прочитанного. -- Что вас взволновало?

- Почему в рассказе столько грусти? Какого она цвета?

Что писателю помогла увидеть и понять его мама?

За что хочется сказать слова благодарности маме?

6. Чтение текста учащимися («цепочкой»).

— Найдите слова, в которых заключена главная мысль про­изведения.

7. Выборочное чтение.

— С чем писатель сравнивает маму? Почему? Найдите и про­читайте в тексте.

— С чего начинается любовь к Родине? Прочитайте.