Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
uroki_chtenia.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
8.92 Mб
Скачать

IV. Работа по картине.

1. Беседа.

— Какое время года изображено на картине? Какой период осени? — Что можно сказать о погоде того дня, который изобража­ется на картине? Как это показано?

— Какие цвета преобладают в картине?Почему?

— Какое настроение вызывает данная картина? 2. Слово учителя.

V. Работа с текстом рассказа н. Сладкова «Осень на пороге»

1. Чтение рассказа учителем (с. 51).

2. Проверка первичного эмоционального восприятия.

— Какое чувство вызвал у вас этот рассказ? Почему?

3. Лексическая работа

Перво-наперво — сначала.

4. Обсуждение прочитанного.

— Кто предупредил жителей леса о приходе осени?

— Как вы понимаете выражение «осень у лесного порога»?

5. Чтение рассказа учащимися:

а) выборочное чтение;

— Кто переоденется в зимние шубы? Прочитайте в тексте.

б) самостоятельное чтение.

— Подготовьте рассказ о том, как звери и птицы готовятся к зиме.

Физкультминутка

VI. Работа с текстом рассказа И. Соколова-Микитова «Рус­ский лес» (с. 52)

1. Чтение рассказа учителем.

2. Проверка эмоционального восприятия.

— Какое настроение вызвал рассказ? Почему?

— Какую музыку можно подобрать к рассказу: веселую, пе­чальную, радостную?

— Какой темп будет у этой музыки: быстрый, медленный, протяжный?

— На каком музыкальном инструменте можно исполнить осеннюю мелодию?

3. Обсуждение прочитанного.

— Почему красив лес в дни ранней осени?

— Почему в осеннем лесу тихо?

— Что можно увидеть в лесу?

— Замените слова «косяком», «покличут» словами, близки­ми по значению.

4. Чтение рассказа учащимися:

а) чтение «цепочкой»;

б) чтение молча:

— Найдите описание осенних деревьев.

в) выборочное чтение:

— Что можно увидеть в лесу? Прочитайте.

— Что можно услышать в лесу? Прочитайте.

VII. Подведение итогов урока

1. Беседа.

— С какими произведениями мы познакомились на уроке?

— Назовите авторов, этих произведений0

— Какое произведение вам особенно понравилось? Почему?

2. Слово учителя.

— Пройдет немного времени, и золотая осень перестанет хозяйничать. Наступит поздняя осень. Серыми тучами покро­ет небо. Смоет дождем пестрый убор листьев. Деревья будут ежиться от холода. Частыми станут морозы по ночам. Невесе­лая получится картина! Но и в ней есть что-то хорошее.

VIII. Рефлексия

— Что вам больше всего понравилось на уроке?

— Полезным ли оказался для вас урок? Чем?

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

IX. Домашнее задание

Прочитать рассказ И. Соколова-Микнтова «Русский лес».

Урок № 20

Тема: ЕЛЕНА БЛАГИНИНА «УЛЕТАЮТ, УЛЕТЕЛИ», ЕВГЕНИЙ ИНТУЛОВ «ОСЕНЬ»

Цель:

  • совершенствовать умение отчетливо произносить слова и тек­сты, регулируя свое дыхание;

  • развивать умение читать выразительно, выбирая правильную интонацию;

  • совершенствовать умение находить в тексте авторские слова и выражения, с помощью которых можно выполнить словесный рисунок к тексту;

  • создавать условия для обога­щения словарного запаса, развития памяти, умения замечать красоту природы каждой поры года, формирования внимательного и бережного отношения к природе.

Подготовительная работа: ученик готовит выразительное чтение стихотворения Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...».

Ход урока

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]