Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:uroki_chtenia.doc
X
- •I. Организационный момент
- •III. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •III. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка д/з.
- •Подготовка к восприятию новой темы.
- •1. Вступительное слово учителя.
- •IV. Викторина «Сказочные герои»
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Мимическая гимнастика
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом сказки «Краденым сыт не будешь»
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •IV. Работа с текстом сказки «Горшочек каши»
- •VI. Проверка выполненных работ
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •IV. Подведение итогов урока
- •V. Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •Вступительное слово учителя.
- •IV. Игра «Из какой мы сказки?»»
- •V. Работа с текстом
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа по картине.
- •V. Работа с рассказом и. Соколова-Микитова «Пришел сентябрь»
- •VI. Подведение итогов урока
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию новой темы
- •I. Вступительное слово учителя.
- •IV. Работа по картине.
- •V. Работа с текстом рассказа н. Сладкова «Осень на пороге»
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения е. Благининой «Улетают, улетели»
- •VI. Работа со стихотворением и. Интулова «Осень»
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание:
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом рассказа ю. Коваля «Сирень и рябина»
- •VII. Релаксация
- •VIII. Работа с текстом рассказа ю. Коваля «Дубы»
- •Xil Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •V. Работа с учебником (с. 60 -62)
- •I. Организационный момент
- •I. Вступительное слово учителя.
- •1. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию новой темы
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •IV. Работа с текстом стихотворения а. Барто «Разговор с дочкой»
- •V. Разговор по кругу «Мой брат (сестра)»
- •VI. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Утешение»
- •VII. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Младший
- •IX. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Хорошее» (с. 74)
- •XII. Подведение итогов урока
- •XIII. Дом. Задание с.74-75, с.83 пересказ
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения б. Заходера «Никто»
- •VI. Работа с текстом стихотворения э. Успенского «Разгром»
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа н. Носова «Леденец»
- •VI. Рефлексия « Цвета»
- •Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя.
- •III. Проверка домашнего задания.
- •IV. Путешествие в мир рассказов н. Носова.
- •VI. Домашнее задание читать книги с. Михалкова.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Жадная мать»
- •VI. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Плохо»
- •VII. Работа с текстом стихотворения а. Стариковой «Смельчак»
- •VIII. Работа в группах
- •IX. Проверка выполненных заданий
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа с текстом рассказа а. Седугина «Про умную собаку»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом стихотворения в. Данько «Спасибо»
- •VII. Работа с пословицами
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка. 5 – минутное самостоятельное чтение.
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Игра «Десять моих "я"»
- •Подготовка к восприятию произведения
- •Часы – прочитайте имя автора
- •VIII. Работа с текстом рассказа в. Драгунского «Что я люблю»
- •X. Проверка выполненных заданий
- •XI. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •XII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа с текстом рассказа в. Драгунского «Третье место в стиле баттерфляй»
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •VIII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Чтение учителем рассказа «Старый дед»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание с.99-101
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Разговор по кругу «Моя бабушка»
- •VII. Подготовка к восприятию произведения
- •VIII. Работа с текстом стихотворения а. Барто «Помощница»
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •IV. Разговор по кругу «Мой дедушка»
- •V. Работа с текстом стихотворения в. Данько «Волшебное слово»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •III. Работа с текстом стихотворения с. Михалкова «Лапуся»
- •IV. Подведение итогов.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Михалкова «Про мимозу»
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и артикуляционная разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом рассказа е. Пермяка «Первая рыбка»
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и артикуляционная разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения ю. Коринца «Волшебное письмо»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •Заяц-симулянт
- •Волшебное слово
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Повторение изученного
- •Лепесток и Цветок
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения и. Никитина «Встреча зимы»
- •VI. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Есенина «Береза»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX.Домашнее задание (выразительное чтение стихотворения)
- •Ход урока
- •I. Сообщение темы и цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и дыхательная гимнастика
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа по развитию речи
- •VI. Работа с текстом стихотворения а. Барто «За цветами в зимний лес»
- •VII. Работа с текстом в. Хмельницкого «Снег и скрипка»
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Сообщение темы и цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и дыхательная гимнастика
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа а. Гарфа «Наш тополь»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Вступительное слово учителя
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Физкультминутка
- •VI. Работа с текстом стихотворения е. Серовой «Новогоднее»
- •VII. Итог урока.
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая и артикуляционная разминка
- •1. Речевая разминка. Артикуляция звука
- •2. Артикуляционная разминка. Упражнение «Улыбка»
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Беседа с учащимися.
- •3. Чтение учителем рассказа.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •7. Учитель читает сказку.
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •I. Вступительное слово учителя.
- •VIII. Подведение, итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Вступительное слово учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Маршака «Друзья-товарищи»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания Игра «Закончи пословицу»
- •III. Дыхательная, артикуляционная, речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Маршака «Кот и лодыри»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная, речевая, артикуляционная разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Учитель читает притчу.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •6. Пересказ текста по плану.
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка вы полненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом а. Введенского «Ученый Петя»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с рассказом в. Драгунского «Заколдованная буква»
- •VII. Проверка выполненных паданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •3. Бугаева
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных паданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Новая тема.
- •IV. Итог урока. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Учитель читает стихотворение.
- •V. Работа с текстом стихотворения в. Орлова «Письмо ровеснику»
- •VI. Работа с текстом рассказа е. Чарушина «Про зайчат»
- •VII. Работа в группах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VI. Работа в группах
- •I. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Подведение итогов урока
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Ответьте па вопросы.
- •1. Прочитайте стихотворение.
- •1. Прочитайте рассказ.
- •IX. Домашнее задание
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайте рассказ.
- •2. Ответьте на «опросы.
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных задании
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания. Зрительный диктант.
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом л. Толстого «Лев и собачка»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом сказки с. Воронина «Голая лягушка»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX.Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •1. Дыхательная разминка.
- •IV. Вступительное слово учителя
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •6. Пересказ текста по плану:
- •VI. Работа в группах
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайге текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VI. Работа с текстом рассказа «Отчего погибли киты?»
- •1. Чтение рассказа учителем.
- •2. Обсуждение рассказа.
- •VII. Обсуждение ситуаций
- •Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •1. Чтение учащимися стихотворения с. Михалкова «Будь человеком».
- •2. Беседа с учащимися.
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Повторение изученного
- •1. Беседа.
- •2. Викторина
- •V. Разговор по кругу «Какая история про животных мне больше всего понравилась»
- •VI. Работа в группах
- •Закрепление пройденного
- •Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV.Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Работа с картиной Исаака Левитана «Март»
- •VII. Работа в группах «Журчащие сказки»
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •5. Чтение произведения учащимися.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведений
- •VI. Работа по картине белорусского художника ф. Рущица «Весна»
- •VII. Работа с текстом сказки н. Сладкова «Медведь и солнце»
- •VIII. Работа в группах
- •IX. Проверка выполненных заданий
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Организационный момент .
- •Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с картиной и. Левитана «Весна. Большая вода»
- •VI. Работа с текстом стихотворения с. Есенина «Черемуха»
- •VII. Работа с картиной и. Остроухова «Первая зелень»
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа по таблице «Цветопись настроения»
- •VI. Работа с текстом сказки «Город цветов»
- •VII. Релаксация
- •VIII. Работа с текстом стихотворения м. Пляцковского «Какие бывают слова»
- •IX. Работа в группах
- •X. Проверка выполненных заданий
- •XI. Слово учителя
- •XII. Работа с текстом стихотворений б. Заходера «Песенки Винни-Пуха»
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I.Организационный момент.
- •II. Работа над темой урока
- •План викторины:
- •I тур. «Вспомни сказку».
- •II тур. «Кто есть кто».
- •III тур. «Конкурс знатоков».
- •IV тур. «Корзинка с потерянными вещами».
- •V тур. «Отгадай загадку»
- •VI тур.« Расшифруйте имена сказочных героев».
- •I. Организационный момент
- •3. Речевая разминка.
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа н. Носова «Живая шляпа»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения э. Успенского «Память»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Рефлексия
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения г. Остера «Вредные советы»
- •VI. Викторина «Из каких произведении эти строки?»
- •VII. Работа в группах
- •X. Рефлексия
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения м. Львовского «Песенка Витьки Почемучкина»
- •VI. Работа с текстом рассказа м. Гумилевской «Почему бывает радуга?»
- •3. Проверка эмоционального восприятия произведения.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом п. Непорожнего «Чудо, которое рядом. Чудо, которое везде. Чудо, которое все умеет»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа б. Зубков а «о звериных подсказках и о том, откуда пила свои зубья взяла»
- •Физкультминутка
- •VI. Работа с текстом рассказа б. Зубкова «о пауке, который умел мосты строить»
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом м. Шпагина «Вилы и вилки»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Конкурс знатоков
- •IX. Работа с текстом рассказа а. Владимирова «Сторожа в коробочках»
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом рассказа в. Танасийчука «Кто в темноте видит»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Физкультминутка
- •2. «Угадай, кто это?»
- •3. «Знатоки произведений Бианки»
- •4. Инсценировка.
- •5. «Загадки о птицах»
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над новым материалом.
- •Проверка домашнего задания.
- •2.Работа до чтения.
- •3.Самостоятельное чтение учащихся. Проверка предположений. Деление на части.
- •4.Работа во время чтения.
- •IV. Физминутка.
- •V. Итоговая беседа.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Кроссворд «Родина»
- •2. Слово учителя.
- •3. Беседа.
- •V. Работа с текстом в. Липского, и.Сергеевой «Весть издалека»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Организационный момент
- •IV. Конкурсы
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •Организационный момент.
- •10. Никонова
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •I. Вступительное слово учителя.
- •1. Вступительное слово учителя.
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
VII. Проверка выполненных заданий
VIII. Подведение итогов урока
Великое чувство — любовь к Родине — пробуждается в раннем детстве и проходит с человеком через всю его жизнь. Она не слабеет с годами, она становится все сильнее, все глубже. Во имя этой любви человек трудится, совершает подвиги, а иногда отдает свою жизнь.
Учащиеся читают стихотворения.
IX. Домашнее задание
Подготовить сообщение о необычных явлениях по энциклопедии «Я познаю мир».
Урок № 92
Тема: АНДРЕЙ УСАЧЕВ «НА ЧЕМ ДЕРЖИТСЯ ЗЕМЛЯ?»
Цель: совершенствовать навык чтения вслух, регулируй громкость голоса; формировать умение читать вслух, молча, по цепочке, по ролям; формировать умение подробно пересказывать текст; способствовать развитию речи, формированию умения самостоятельно находить ответы на вопросы в справочной литературе; создавать условия для активной познавательной деятельности, расширении знаний о Беларуси; воспитывать гордость за свою Родину.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
2. Конкурс знатоков.
• Кого в школе больше — детей или мальчиков? (Детей.)
• Домашнее животное, гуляющее само но себе. (Котка.)
• Самый известный пернатый певец России. (Соловей.)
• Геометрическая фигура с тремя углами. (Треугольник.)
• У этого папы был деревянный сынок. (Карло.)
• Любимый танец моряков. («Яблочко».)
• Как звали папу-медведя в сказке «Три медведя-? (Михайло Потапович.)
• В какое время года у школьников самые длинные каникулы? (Летом.)
• Хозяйка Артемона (Мальвина)
• Фамилия дяди Стёпы (Степанов).
• Сколько гласных букв в русском алфавите? (10).
• Что такое ложка? (Столовый предмет).
• Кто такая Каркуша? (Ворона).
• Кто быстее долетит до цветка – бабочка или гусеница? (бабочка, гусеница не летает).
• На чём играл осё из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты»? (На гитаре).
Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка.
Подготовка к восприятию произведения.
Работа с текстом А. Усачёва «На чём держится Земля?».
Лексическая работа
• Полететь в тартарары – полететь далеко.
Чтение произведения учителем.
Проверка эмоционального восприятия произведения.
Анализ произведения.
Чтение учащимися:
а) чтение молча (про себя).
б) чтение «цепочкой» по предложению.
в) чтение по ролям.
6) Подробный пересказ текста.
Викторина:
Сколько планет движется вокруг Солнца) (Девять)
Самая близкая звезда к Земле? (Солнце).
Воздушная оболочка Земли? (Атмосфера).
Как называется внутренняя часть Земли? (Ядро).
Уменьшенная модель Земли? (Глобус).
Наука, изучающая небесные тела? (Астрономия).
Самая близкая к Солнцу планета? (Меркурий).
Чем наша Земля отличается от других планет Солнечной системы? ( На ней есть жизнь).
Какой, по мнению древних индейцев, была Земля? (Плоской, стоящей на спине слонов).
Как называется плодородный слой Земли? (Почва).
Упавшее на Землю космическое тело? (Метеорит).
Какую форму имеют звёзды? (Шарообразную).
Подведение итогов урока. Работа с литературными тетрадями.
Синквейн
Родина
Необъятная дорогая
Любить защищать изучать
Тот герой, кто за Родину горой.
Отчизна.
Домашнее задание.
Прочитать рассказ А. Усачёва «На чём держится Земля?».
Урок № 93
Тема: Обобщающий урок по теме» Страна вопросов и ответов»
Цель: проверить уровень знаний и сформированность читательских умений по разделу; совершенствовать умение читать вслух и молча; содействовать развитию речи, формированию умений коллективной деятельности; развивать любознательность, интеллектуальные умения; создавать условия для активной познавательной деятельности; способствовать развитию памяти, внимания, интереса к чтению научно-познавательной и справочной литературы.
Оборудование: конверты о заданиями для работы в группах, эмблема (статуэтка) совы.
Подготовительная работа: учащиеся делятся на 2 команды для проведения конкурса.
Ход урока
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]