4. Инсценировка.

Виталий Валентинович Бианки писал не только рассказы о животных, но и сказки. Сегодня на урок к нам пришли некоторые герои его сказок, которые расскажут, как они проводят зиму.

Медведь: С осени приготовил я берлогу. Наломал мягких еловых веточек-лапок, надрал пахучей смолистой коры. Тепло и уютно мне в лесной квартире. Лежу с боку на бок переворачиваюсь.

Заяц: Холодно мне, заиньке, страшно мне беленькому! Все кусты облетели, вся трава полегла. Негде мне от злых глаз схорониться. Пропала моя головушка! Да и поесть остались только кора и молодые веточки.

Белка: А мне зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, я скорей к своему гнезду спешу. Внутри гнездо у меня сухой мягкой подстилкой выстлано. Уютно в нем, тепло. Утихнет непогода, я поскачу себе еду добывать: где еловую шишку сорву, где сухой гриб разыщу, а главная моя еда в кладовых запасена.

Ответы на вопросы.

– Почему медведю и белке не страшны мороз и голод?

– Почему зайцу плохо зимой? (Мало еды)

– Что страшней для зверей холод или голод? Почему?

– Кому еще плохо приходится с наступлением зимы? (Птицам)

– Как люди помогают птицам?

– Почему сделать кормушки – благородное дело?

Слайд 35-45

5. «Загадки о птицах»

Слайд 46

Вот и подошло к концу наше путешествие. Хочется, чтоб у вас появилось желание прочитать не только другие книги В.Бианки, но и произведения других писателей-натуралистов, их много: Чарушин Е., Чаплина В., Снегирев Г., Сладков Н., Скребицкий Г., Пришвин и многие другие.Эти замечательные произведения позволят вам познакомиться с родной природой, побольше узнать про птиц и зверей, про охоту и лес, научат вас бережно относится к родной природе, любить и охранять всё живое.

Дети читают стихи

Урок внеклассного чтения.

Тема: В.В.Бианки. «Музыкант».

Цели урока: работать над осознанным, правильным чтением, развивать речь, расширять кругозор детей, учить делению текста на смысловые

части, готовить к пересказу, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: портрет В.В.Бианки;

выставка его книг;

рисунок медведя;

слова на карточках;

музыкальный инструмент – скрипка;

фигурки медвежат к физминутке.

Ход урока

I Организационный момент

II. Речевая разминка

Упражнение 1.

« Бросим мяч»: вдохнули, на выдохе наклоняемся и «поднимаем мяч», ещё один вдох – выпрямляемся, резкий выдох – «бросаем» мяч.

Упражнение 2.

Произнесите слоги:

кра, кру, кры, кри, кре

1) в средней тональности;

2) очень тихо;

3) очень громко;

4) как медвежонок говорит;

5) как мышка пищит;

Упражнение 3.

Прочитайте:

На лесной опушке

Выросли волнушки.

Оглянулись и сказали:

- Здравствуйте!

А вы нас ждали?

( Л.Тетивкин)

- Что такое волнушки?

- Прочитайте вслух, не спеша. Прохлопайте ритм.

- Прочитайте, выделяя голосом подчёркнутые слова.