Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:uroki_chtenia.doc
X
- •I. Организационный момент
- •III. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •III. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •I. Организационный момент
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Проверка д/з.
- •Подготовка к восприятию новой темы.
- •1. Вступительное слово учителя.
- •IV. Викторина «Сказочные герои»
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Мимическая гимнастика
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом сказки «Краденым сыт не будешь»
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •IV. Работа с текстом сказки «Горшочек каши»
- •VI. Проверка выполненных работ
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •IV. Подведение итогов урока
- •V. Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •Вступительное слово учителя.
- •IV. Игра «Из какой мы сказки?»»
- •V. Работа с текстом
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа по картине.
- •V. Работа с рассказом и. Соколова-Микитова «Пришел сентябрь»
- •VI. Подведение итогов урока
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию новой темы
- •I. Вступительное слово учителя.
- •IV. Работа по картине.
- •V. Работа с текстом рассказа н. Сладкова «Осень на пороге»
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения е. Благининой «Улетают, улетели»
- •VI. Работа со стихотворением и. Интулова «Осень»
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание:
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом рассказа ю. Коваля «Сирень и рябина»
- •VII. Релаксация
- •VIII. Работа с текстом рассказа ю. Коваля «Дубы»
- •Xil Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •V. Работа с учебником (с. 60 -62)
- •I. Организационный момент
- •I. Вступительное слово учителя.
- •1. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию новой темы
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •IV. Работа с текстом стихотворения а. Барто «Разговор с дочкой»
- •V. Разговор по кругу «Мой брат (сестра)»
- •VI. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Утешение»
- •VII. Работа с текстом стихотворения в. Азбукина «Младший
- •IX. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Хорошее» (с. 74)
- •XII. Подведение итогов урока
- •XIII. Дом. Задание с.74-75, с.83 пересказ
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения б. Заходера «Никто»
- •VI. Работа с текстом стихотворения э. Успенского «Разгром»
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа н. Носова «Леденец»
- •VI. Рефлексия « Цвета»
- •Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя.
- •III. Проверка домашнего задания.
- •IV. Путешествие в мир рассказов н. Носова.
- •VI. Домашнее задание читать книги с. Михалкова.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Жадная мать»
- •VI. Работа с текстом рассказа в. Осеевой «Плохо»
- •VII. Работа с текстом стихотворения а. Стариковой «Смельчак»
- •VIII. Работа в группах
- •IX. Проверка выполненных заданий
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа с текстом рассказа а. Седугина «Про умную собаку»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом стихотворения в. Данько «Спасибо»
- •VII. Работа с пословицами
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка. 5 – минутное самостоятельное чтение.
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Игра «Десять моих "я"»
- •Подготовка к восприятию произведения
- •Часы – прочитайте имя автора
- •VIII. Работа с текстом рассказа в. Драгунского «Что я люблю»
- •X. Проверка выполненных заданий
- •XI. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •XII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Работа с текстом рассказа в. Драгунского «Третье место в стиле баттерфляй»
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •VIII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Чтение учителем рассказа «Старый дед»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание с.99-101
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Разговор по кругу «Моя бабушка»
- •VII. Подготовка к восприятию произведения
- •VIII. Работа с текстом стихотворения а. Барто «Помощница»
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •IV. Разговор по кругу «Мой дедушка»
- •V. Работа с текстом стихотворения в. Данько «Волшебное слово»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •III. Работа с текстом стихотворения с. Михалкова «Лапуся»
- •IV. Подведение итогов.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Михалкова «Про мимозу»
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и артикуляционная разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа с текстом рассказа е. Пермяка «Первая рыбка»
- •Подведение итогов урока. Рефлексия.
- •Домашнее задание.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и артикуляционная разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения ю. Коринца «Волшебное письмо»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •Заяц-симулянт
- •Волшебное слово
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Повторение изученного
- •Лепесток и Цветок
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения и. Никитина «Встреча зимы»
- •VI. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Есенина «Береза»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX.Домашнее задание (выразительное чтение стихотворения)
- •Ход урока
- •I. Сообщение темы и цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и дыхательная гимнастика
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа по развитию речи
- •VI. Работа с текстом стихотворения а. Барто «За цветами в зимний лес»
- •VII. Работа с текстом в. Хмельницкого «Снег и скрипка»
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Сообщение темы и цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая и дыхательная гимнастика
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа а. Гарфа «Наш тополь»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Вступительное слово учителя
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Физкультминутка
- •VI. Работа с текстом стихотворения е. Серовой «Новогоднее»
- •VII. Итог урока.
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая и артикуляционная разминка
- •1. Речевая разминка. Артикуляция звука
- •2. Артикуляционная разминка. Упражнение «Улыбка»
- •III. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Беседа с учащимися.
- •3. Чтение учителем рассказа.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •7. Учитель читает сказку.
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •I. Вступительное слово учителя.
- •VIII. Подведение, итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Вступительное слово учителя.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Маршака «Друзья-товарищи»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания Игра «Закончи пословицу»
- •III. Дыхательная, артикуляционная, речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения с. Маршака «Кот и лодыри»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная, речевая, артикуляционная разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Учитель читает притчу.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •6. Пересказ текста по плану.
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка вы полненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом а. Введенского «Ученый Петя»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с рассказом в. Драгунского «Заколдованная буква»
- •VII. Проверка выполненных паданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •3. Бугаева
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа в группах
- •VI. Проверка выполненных паданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •III. Новая тема.
- •IV. Итог урока. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Учитель читает стихотворение.
- •V. Работа с текстом стихотворения в. Орлова «Письмо ровеснику»
- •VI. Работа с текстом рассказа е. Чарушина «Про зайчат»
- •VII. Работа в группах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VI. Работа в группах
- •I. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Подведение итогов урока
- •VII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •1. Вступительное слово учителя.
- •2. Ответьте па вопросы.
- •1. Прочитайте стихотворение.
- •1. Прочитайте рассказ.
- •IX. Домашнее задание
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайте рассказ.
- •2. Ответьте на «опросы.
- •VI. Проверка выполненных заданий
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных задании
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Организационный момент.
- •Проверка домашнего задания. Зрительный диктант.
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •V. Работа с текстом л. Толстого «Лев и собачка»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом сказки с. Воронина «Голая лягушка»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX.Рефлексия
- •X. Домашнее задание
- •Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •1. Дыхательная разминка.
- •IV. Вступительное слово учителя
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •6. Пересказ текста по плану:
- •VI. Работа в группах
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •1. Прочитайге текст.
- •2. Ответьте на вопросы.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VI. Работа с текстом рассказа «Отчего погибли киты?»
- •1. Чтение рассказа учителем.
- •2. Обсуждение рассказа.
- •VII. Обсуждение ситуаций
- •Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •1. Чтение учащимися стихотворения с. Михалкова «Будь человеком».
- •2. Беседа с учащимися.
- •III. Вступительное слово учителя
- •IV. Повторение изученного
- •1. Беседа.
- •2. Викторина
- •V. Разговор по кругу «Какая история про животных мне больше всего понравилась»
- •VI. Работа в группах
- •Закрепление пройденного
- •Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV.Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VI. Работа с картиной Исаака Левитана «Март»
- •VII. Работа в группах «Журчащие сказки»
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •5. Чтение произведения учащимися.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведений
- •VI. Работа по картине белорусского художника ф. Рущица «Весна»
- •VII. Работа с текстом сказки н. Сладкова «Медведь и солнце»
- •VIII. Работа в группах
- •IX. Проверка выполненных заданий
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Организационный момент .
- •Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с картиной и. Левитана «Весна. Большая вода»
- •VI. Работа с текстом стихотворения с. Есенина «Черемуха»
- •VII. Работа с картиной и. Остроухова «Первая зелень»
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа по таблице «Цветопись настроения»
- •VI. Работа с текстом сказки «Город цветов»
- •VII. Релаксация
- •VIII. Работа с текстом стихотворения м. Пляцковского «Какие бывают слова»
- •IX. Работа в группах
- •X. Проверка выполненных заданий
- •XI. Слово учителя
- •XII. Работа с текстом стихотворений б. Заходера «Песенки Винни-Пуха»
- •I. Организационный момент
- •IV. Вступительное слово учителя
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I.Организационный момент.
- •II. Работа над темой урока
- •План викторины:
- •I тур. «Вспомни сказку».
- •II тур. «Кто есть кто».
- •III тур. «Конкурс знатоков».
- •IV тур. «Корзинка с потерянными вещами».
- •V тур. «Отгадай загадку»
- •VI тур.« Расшифруйте имена сказочных героев».
- •I. Организационный момент
- •3. Речевая разминка.
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Проверка домашнего задания
- •Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа н. Носова «Живая шляпа»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения э. Успенского «Память»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Рефлексия
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом стихотворения г. Остера «Вредные советы»
- •VI. Викторина «Из каких произведении эти строки?»
- •VII. Работа в группах
- •X. Рефлексия
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом стихотворения м. Львовского «Песенка Витьки Почемучкина»
- •VI. Работа с текстом рассказа м. Гумилевской «Почему бывает радуга?»
- •3. Проверка эмоционального восприятия произведения.
- •5. Чтение произведения учащимися:
- •VII. Работа в группах
- •VIII. Проверка выполненных заданий
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом п. Непорожнего «Чудо, которое рядом. Чудо, которое везде. Чудо, которое все умеет»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом рассказа б. Зубков а «о звериных подсказках и о том, откуда пила свои зубья взяла»
- •Физкультминутка
- •VI. Работа с текстом рассказа б. Зубкова «о пауке, который умел мосты строить»
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Вступительное слово учителя
- •V. Работа с текстом м. Шпагина «Вилы и вилки»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Конкурс знатоков
- •IX. Работа с текстом рассказа а. Владимирова «Сторожа в коробочках»
- •X. Подведение итогов урока
- •XI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •V. Работа с текстом рассказа в. Танасийчука «Кто в темноте видит»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Физкультминутка
- •2. «Угадай, кто это?»
- •3. «Знатоки произведений Бианки»
- •4. Инсценировка.
- •5. «Загадки о птицах»
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над новым материалом.
- •Проверка домашнего задания.
- •2.Работа до чтения.
- •3.Самостоятельное чтение учащихся. Проверка предположений. Деление на части.
- •4.Работа во время чтения.
- •IV. Физминутка.
- •V. Итоговая беседа.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Кроссворд «Родина»
- •2. Слово учителя.
- •3. Беседа.
- •V. Работа с текстом в. Липского, и.Сергеевой «Весть издалека»
- •VI. Работа в группах
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Организационный момент
- •IV. Конкурсы
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •6. Конкурс «Найдите лишнее слово»
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •Организационный момент.
- •10. Никонова
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительное слово учителя
- •I. Вступительное слово учителя.
- •1. Вступительное слово учителя.
- •Организационный момент
- •Сообщение темы и целей урока
- •III. Дыхательная, артикуляционная и речевая разминка
- •IV. Подготовка к восприятию произведения
- •1. Вступительное слово учителя.
- •VII. Проверка выполненных заданий
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Домашнее задание
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
5. Чтение произведения учащимися:
а) «жужжащее» чтение;
б) чтение «цепочкой» по одному предложению.
Девиз чтения цепочкой поспевай – не зевай, следи!
VII. Работа в группах
Задание для I группы
Прочитайте стихотворение Т. Белозерова «На радуге». В нём вы услышите названия всех цветов радуги в определённом порядке.
Не во сне, а на яву – Там, где свищут соловьи
Что же здесь такого? – В закоулках бора.
Я на радуге живу Пробираются ручьи
В домике лиловом. К розовым озёрам
Выбегаю поутру Машет белка за кустом
В бежевых сапожках, Фиолетовым хвостом
Ем в сиреневом бору Белорыбицы плывут
Алую морошку. Под вишнёвый мостик…
С листьев падает роса Я на радуге живу,
В темно- синей чаще, Приходите в гости!
Филин жёлтые глаза
На меня таращит Т. Белозеров
• Морошка — болотное растение с рыжеватыми съедобными душистыми ягодами, а также его ягоды.
Задание для 2 группы
— Прочитайте загадку. Нарисуйте отгадку.
За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной.
А потом повисло
В небо коромысло. (Радуга.)
Задание для 3 группы «Зашифрованное слово»
— Составьте слово из первых слогов слов: ракета, дубы, гараж. (Радуга.)
VIII. Проверка выполненных заданий
IX. Подведение итогов урока
— Книги — источник знаний. «Будешь книги читать— будешь все знать», — говорят в народе.
... Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь! Набирайтесь ума!
Ю- Энтин
X. Домашнее задание
Рассказать родителям, почему бывает радуга.
Стр. 107 - 110
Урок № 87
Тема: ПАВЕЛ НЕПОРОЖНИЙ «ЧУДО, КОТОРОЕ РЯДОМ. ЧУДО, КОТОРОЕ ВЕЗДЕ. ЧУДО, КОТОРОЕ ВСЁ УМЕЕТ»
Цель: совершенствовать умение читать вслух, по цепочке, навык чтения молча; развивать умение читать выразительно: формировать умение самостоятельно отвечать на вопросы; способствовать развитию интереса к чтению научно-познавательной и справочной литературы; создавать условия дли активной познавательной и творческой деятельности, формирования экономного отношения к электроэнергии.
Оборудование: конверты с заданиями для работы в группах, выставка книг энциклопедических серий, справочников.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Дыхательная и речевая разминка
1. Дыхательная разминка. Упражнение «Найди дыхание»
— Сделайте глубокий вдох, затем выдох. Проследите за своими ощущениями. Можете повторить задание несколько раз. Ощутите, как при вдохе объем вашей грудной клетки увеличивается, как он уменьшается во время выдоха, как легкие выталкивают воздух с помощью диафрагмы.
2. Речевая разминка «Добавлялки»
(Отгадки учитель может подсказывать жестами, мимикой или соответствующими картинками.)
PO!-P0! –PO! Р0!-Р0!-РО! Р0!-РО!-Р0! РО!-РО!-РО!
Выпил бык воды ... (ведро). У Мальпины друг ... (Пьеро).
РО!-РО!-РО! Р0!-Р0!-Р0! POI-POI-PO! РО!-РО!-РО!
Эскалатор есть в ... (метро). Потерял павлин ... (перо).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]