VII. Проверка выполненных заданий

VIII. Подведение итогов урока

— Почти 40 лет отдал Николай Николаевич Носов благород­нейшему делу воспитания дорогих наших мальчишек и девчонок. Это был труд неустанный... Недаром орден Трудового Красного Знамени и другие высокие правительственные награды за труд сияли на его груди рядом с боевым орденом Красной Звезды.

Его произведения — о добре, которое должно повсюду торжествовать, и о зле, которое везде должно быть побеждено... Во имя того торжества и во имя этой победы жил на земле Николай Николаевич Носов.

Дата:

Урок № 83

Тема: Эдуард Успенский «Память»

Цель: совершенствовать умение читать вслух и молча, регулируя речевое дыхание и скорость чтения; формировать представления о жиз­ни и творчестве Э. Успенского; развивать умение читать выразитель­но; совершенствовать умение находить в тексте рифмующиеся слова и выражения, восстанавливать рифмующиеся строки; способствовать развитию речи, внимания, памяти; создавать условия для активной познавательной и творческой деятельности.

Оборудование: конверты с заданиями для работы в группах, порт­рет писателя, выставка книг Э. Успенского.

Ход урока

I. Организационный момент

С добрым утром!

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

П. Проверка домашнего задания

— Чем интересны произведения С. Маршака?

— Что вы посоветуете прочитать своим друзьям?

— Какой забавный случай произошел с рассеянным человеком?

III. Дыхательная и речевая разминка

1. Дыхательная разминка. Упражнение «Одуванчик»

2. Речевая разминка.

— Прочитайте слова. Назовите признаки, по которым эти слова объединены в данные группы. (По размеру: 1-я группа — маленькие; 2-я — большие.)

• Птичка, стриж, мишутка, мышь, лисичка, листик.

• Слон, корова, буйвол, морж, гора, облако, стол.

IV. Вступительное слово учителя

— В декабре 2007 года замечательному детскому писателю Эдуарду Николаевичу Успенскому исполнилось 70 лет. Впрочем, сам бы он так не написал, а если бы прочитал, то поправил — «не исполнилось, а стукнуло или грохнуло 70 лет.

Успенский старается успеть везде. В 40 лет он научился рабо­тать на компьютере, в 50 начал изучать английский язык, а в 55 начал учиться печь.

За долгую литературную жизнь писатель создал много та­лантливых книг для детей: сказки, стихи, пьесы, страшилки, комиксы. (Учитель обращает внимание на выставку книг.)

— Какие книги Э. Успенского вы читали? Кто из героев вам особенно понравился?

— Книги Э. Успенского для многих из вас стали любимыми. Я думаю, что еще одна встреча с писателем нам не только не помешает, но и принесет пользу.

V. Работа с текстом стихотворения э. Успенского «Память»

1. Чтение стихотворения учителем (с. 97).

2. Проверка эмоционального восприятия произведения. Понравилось ли вам стихотворение? Почему?

— Когда вы улыбались?

3. Анализ произведения.

— Что можно сказать про героя этого стихотворения? Какой он? Назовите одним словом. (Зазнайка, хвастун.)

— Прочитайте строчки, в которых мальчик ошибался.

4. Чтение произведения учащимися:

а) чтение молча (про себя): найти рифмующиеся слова.

б) чтение «цепочкой»

в) чтение скороговоркой;

г) выразительное чтение.

— Прочитайте текст, выделяя голосом перевертыши.

— Назовите с лова, которые рифмуются.

5. Творческая работа.

— Придумайте свои перевертыши.

Физкультминутка (под музыку)

Все старались, все читали Ходьба на месте,

И немножечко устали.

Вверх поднимем наши ручки Поднять руки вверх.

И дотянемся до тучки. Подняться на носочки.

Уходи от нас скорей. Взмахи руками.

Не пугай ты нас, детей!

Вот к нам солнышко пришло: Приседания.

Стало весело, светло.

Громче музыка играй, Прыжки.

Нас на танец приглашай!

С. Павлова