I. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок.

Он позвал всех точно в срок.

И мы время не теряем,

К работе дружно приступаем.

Давайте подарим друг другу улыбку, чтобы стать добрее, ласковее, вниматель

нее.

М. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение сказки «У страха глаза велики».

Ш. Подготовка к восприятию новой темы

-- Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по Стране народного творчества. Какие жанры устного народного творче­ства вы знаете^? (Ответы детей.)

— Веселые песенки, замысловатые загадки, пословицы, по­тешки и прибаутки, сказки, смешные дразнилки, скороговорки и небылицы сочинил особый поэт — народ. Простые люди, ко­торые придумывали загадки, сказки и т. д., не умели ни читать, ни писать, но их произведения не были забыты. Они бережно передавались из уст в уста, от родителей к детям и дошли до нас. Сегодня мы вспомним любимые сказки, побываем в гостях у необычных героев, поиграем.

В мире много сказок.

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери к нам стучится..

Скажем гостье: «'Заходи!»

О. Лиха нова

-— Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таин­ственный мир, населенный великанами, огромными змеями, вол­шебными птицами, прекрасными девицами, добрыми молодцами. Во многих сказках главным действующим лицом является лиса. Назовите эти сказки. («Волк и Лиса», «Колобок», «Лиса и Тете­рев», «Кот, Петух и Лиса».)

— Давайте познакомимся со сказкой «Лиса и журавль».

IV. Работа с текстом сказки «Лиса и журавль»

1. Чтение сказки учителем (с. 29).

2. Проверка первичного восприятия.

— Понравилась ли сказка? Почему⁰

— Какие герои встретились в сказке?

3. Лексическая работа.

• Стряпать — готовить пищу.

• Кума — крестная мать по отношению к родителям крестника.

• Потчевать — угощать.

• Не обессудь — не осуди, не отнесись строго.

• Окрошка — холодное кушанье из кваса с зеленью и мясом.

4. Чтение текста учащимися:

а) чтение цепочкой»;

б) выразительное чтение по ролям.

5. Обсуждение прочитанного.

— Чем лиса решила угостить журавля? Прочитайте.

— Рада ли лиса гостю? Почему?

— Как лиса обращается к журавлю? Как вы думаете, ис­кренне ли она говорит^?

— Правильно ли поступил журавль с лисой? Объясните?

— Чем угощал журавль лису^?

— Как вы понимаете выражение как несолоно хлебала»?

6. Выразительное чтение.

— Передайте голосом притворно-ласковый той лисы и жу­равля.

— Чему учит сказка? (Быть добрыми, гостеприимными.)

Физкультминутка

V. Творческая работа

1. Прочитайте начало сказки:

Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко: яичко не золотое, а простое. Лиса украла его....

1. Продолжите сказку, используя слова: дед, баба, курочка Ряба, яичко, лиса.

Подведение итогов урока.

Д/з подготовить пересказ сказки.

Дата:

Урок № 12

Тема:

БЕЛОРУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «КРАДЕНЫМ СЫТ НЕ БУДЕШЬ»

Цель:

• формировать представление о жанровых особенностях сказ­ки;

• совершенствовать умение читать вслух, молча, по цепочке; способ­ствовать развитию навыка антиципации (прогнозирования);

• совершен­ствовать умении коллективной деятельности; создавать условия для активной познавательной деятельности детей, обогащения их словар­ного запаса пословицами и поговорками, развития творческих способ­ностей, внимания и памяти;

• способствовать формированию желания быть справедливым и честным.

Эпиграф: «Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!^»

(А. С. Пушкин).

Ход урока