
- •I. Паўтарэнне
- •II. Паўтарэнне
- •Урок 14 Тэма. Гукі мовы
- •I. Праверка дамашняга задания
- •II. Новы матэрыял
- •III. Замацаванне Практыкаванне 89
- •Вынік урока
- •Урок 15 Тэма. Беларускі алфавіт
- •II.Чыстапісанне
- •II. Новы матэрыял
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе задание
- •V. Вынік урока
- •I. Праверка дамашняга задания Практыкаванне 102
- •II. Новы матэрыял
- •III. Замацаванне Практыкаванне 104
- •Вынік урока
- •I. Праверка дамашняга задания Практыкаванне 108
- •II.Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •IV.Замацаванне
- •Вынік урока
- •Урок 19 Тэма. Галосныя і зычныя гукі
- •I. Праверка дамашняга задания Практыкаванне 120
- •II.Чыстапісанне
- •1 Варыянт
- •2 Варыянт
- •III. Новы матэрыял
- •IV. Замацаванне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання Практыкаванне 125
- •II. Новы матэрыял Практыкаванне 126
- •III. Замацаванне Практыкаванне 128
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •II.Чыстапісанне
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •IV.Вынік урока
- •Урок 23
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Урок 24
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання Практыкаванне 147
- •II.Чыстапісанне
- •III.Замацаванне Калектыўная праца на дошцы
- •Вынік урока
- •Урок 25
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •IV. Замацаванне Калектыўная праца на дошиы
- •VII. Вынік урока
- •Урок 26
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задания Практыкаванне 158
- •II. Новы матэрыял
- •III. Замацаванне Калектыўная праца на дошиы
- •Вынік урока
- •Урок 27
- •Ход урока
- •Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •III. Замацаванне Практыкаванне 167
- •Вынік урока
- •Урок 28
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •Чыстапісанне
- •1) Практыкаванне 176
- •III. Замацаванне
- •4) Практыкаванне 180
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •II.Чыстапісанне
- •1) Практыкаванне 182
- •2) Практыкаванне 183
- •4) Калектыўная праца на дошцы На дошцы запісаны верш.
- •5) Практыкаванне 185
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •Чыстапісанне
- •Замацаванне
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •3) Практыкаванне 193
- •IV. Замацаванне
- •5) Калектыўная праца на дошцы
- •VI.Вынік урока
- •Тэма. Кантрольнае спісванне
- •I. Пастаноўка мэты ўрока
- •II. Падрыхтоўка да спісвання
- •III. Вынік урока
- •III. Замацаванне
- •V.Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •IV. Замацаванне
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III.Арфаграфічная хвілінка
- •IV. Замацаванне
- •Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Новы матэрыял
- •1) Практыкаванне 13
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •Чыстапісанне
- •IV. Замацаванне
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Новы матэрыял
- •III. Замацавэнне
- •IV. Дамашняе задание
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •IV. Замацаванне
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •II. Чыстапісанне
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Замацаванне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Арганізацыйны момант
- •II.Чыстапісанне. Падрыхтоўка рукі да пісьма
- •III.Слоўнікавая дыктоўка
- •IV.Арфаграфічная хвілінка
- •V.Паведамленне і выкладанне тэмы ўрока
- •VI.Замацаванне вывучанага
- •VII.Дамшняе заданне Пр. 67
- •VIII.Вынік урока
- •IX. Рэфлексія
- •Ход урока
- •I. Праверка дамашняга задання
- •Чыстапісанне
- •III. Новы матэрыял
- •IV. Замацаванне
- •V. Дамашняе заданне
- •VI. Вынік урока
- •Ход урока
- •II. Замацаванне
- •III. Дамашняе заданне
- •IV. Вынік урока
- •I. Арганізацыйны момант
- •II. Чыстапісанне
- •III. Работа над тэмай урока
- •IV. Праца з падручнікам
- •VI. Замацаванне. Работа ў групах
- •VII. Вынік урока. Рэфлексія
- •VIII. Дамашняе заданне
- •I. Арганізацыйны момант.
- •II. Арфаграфічная размінка.
- •III. Хвілінка чыстапісання.
- •IV. Новая тзма.
- •VI. Слоўнікавая работа.
- •VII. Падвядзенне вынікаў урока.
- •VIII. Рэфлексія.
- •V. Новая тэма.
- •VI. Работа па трупах.
- •VII. Работа з правілам.
- •VIII. Замацаванне.
- •IX. Работа па падручніку.
- •XI. Рэфлексія.
- •I. Арганізацыйны момант.
- •V. Замацаванне.
- •VI. Падвядзенне вьшікаў урока.
- •VII. Рэфлексія.
- •VIII. Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •Арганізацыйны момант.
- •II. Моўная размінка.
- •III. Праверка дамашняга задания.
- •IV. Хвілінка чыстапісання.
- •V. Новая тэма.
- •Ход урока
- •Самастойная работа вучняў.
- •Падвядзенне вынікаў урока.
- •V. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •II. Чыстапісанне
- •III. Паўтарэнне
- •IV. Дамашняе заданне
- •V. Вынік урока
- •Ход урока
- •V. Замацаванне.
- •VI. Работа ў парах.
- •VIII. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •Новая тэма.
- •VII. Замацаванне.
- •VIII. Самастойная работа.
- •IX. Работа па групах.
- •X. Падвядзенне вынікаў урока.
- •XI. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •V. Работа з правілам.
- •VI. Замацаванне. Работа па групах.
- •VIII.Развіццё маўлення.
- •IX. Падвядзенне вынікаў урока.
- •X. Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •I. Арганізацыйны момант.
- •II. Праверка дамашняга задання.
- •III. Хвілінка чыстапісання.
- •IV. Арфаграфічная размінка.
- •V. Новая тэма.
- •VII. Падвядзенне вынікаў урока. Прыметы прадметаў.
- •VIII. Рэфлексія «Чароўная лінеечка».
- •Ход урока
- •IV. Новая тэма.
- •2) Калектыўная работа.
- •V. Работа ў парах.
- •VII. Падвядзенне вынікаў урока.
- •IX. Дамашняе заданне.
- •Ход урока
- •I. Арганізацыйны момант.
- •IV. Замацаванне.
- •V. Работа над тэмай.
- •VII. Рэфлексія.
- •Ход урока
- •Праверка дамашняга задання.
- •Хвілінка чыстапісання.
- •IV. Новая тэма.
- •Фізкультхвілінка.
- •V. Замацаванне.
- •VI. Развіццё мовы.
- •IX. Дамаіпняе заданне.
- •Ход урока
- •I. Арганізацыйны момант.
- •II. Хвілінка чыстапісання.
- •III. Работа па тэме.
- •IV. Замацаванне.
- •Ход урока
- •Фізкулыпхвілінка.
- •II. Работа ў групах
- •III. Знаёмства з тэкстам.
- •V. Падвядзенне вынікаў урока.
VIII. Рэфлексія.
У
кожнага з вучняў ёсць карткі з малюнкамі:
. Настаўнік. Адзначце
свае адносіны
да
урока на «дрэве поспеху» пры даламозе
знакаў.
IX. Дамашняе заданне. Практыкаванне № 129. с.
Тэма: Словы, якія абазначаюць прадметы
Мэта: паказацъ адрозненне лексічнага значэння слова ад яго грама-тычнага значэння; вучыцъ адрозніваць словы, якія называюцъ прадметы; практыкавацъу каменціраваным пісьме слоў ісказаў;выпрацоўваць навык карыстання перакладнымі слоўнікамі.
Ход урока
Арганізацыйны момант
Актуалізацыя ведаў.
Гульня «Дзе схавалася сала?».
На дошцы запісаны сказ: Укашы мала сала.
Малюнкі: талерка з кашай, кошык.
Дзеці павінны вызначыць, дзе сала: у кашы ці ў кашьі. Настаўнік пад-казвае, што пры вызначэнні значэння слова вялікую ролю мае націск.
Праверка дамашняга задання.
Франтальнае апытванне.
IV. Хвілінка чыстапісання.
Настаўнік. Якую літару мы сёння будзем пісаць, даведаемся ў выніку гульні «Схаваная літара».
Настаўнік запісвае літару Д. Літара закрыта дошкай. Вучні назы-ваюць словы (не менш як з двух літар). Калі ў названым слове ёсць схаваная літара, настаўнік кажа «Ёсць», калі ў названым слове няма запісанай літары, настаўнік кажа «Няма».
Прапісаць адгаданую літару.
— Давайце адгадаем слова, блізкае па сэнсу да слова дом, але яно знаходзіцца за горадам. (Дача.)
На беразе ракі размяшчалася дача.
Паставім злева за — чытаем... (задача).
Заменім за на ад — і ўжо... (аддача).
Аўпачаткустанеу— і ёсць... (удача). Настаўнік. Пастаўце пытанні да слоў. (Хто? Што?)
Новая тэма.
Настаўнік. Сёння мы адпраўляемся ў падарожжа па краіне Слоў. Наш першы прыпынак Назыўны.
Разгледзьце малюнак на с. 75 і раскажыце, што вы бачыце на ім?
Хто будуе дом?
Што называюць словы, якія адказваюць на пытанні хто? што?
VI. Работа з правілам. Складанне схемы-апоры.
Называюць
I
Прадметы
I
Хто? Што?
Настаўнік. Што абазначаюць словы, якія адказваюць на пытанні хто? што?.
— Пастаўце пытанні да слоў, якія абазначаюць прадметы.
— Успомніце з урокаў рускай мовы, да якіх слоў ставіцца пытанне хто?, а да якіх — што?.
Падвятаенне вынікаў. Словы, якія абазначаюць прадметы, адказваюць на пытанні хто? што?
VII. Замацаванне.
Гульня «Назаві адным словам».
Крэсла, буфет, парта, канапа. (Мэбля.)
Вядро, шклянка, патэльня. (Посуд.)
Бульба, бурак, цыбуля, кроп. (Гародніна.)
Бусел, качка, шпак. (Птушкі.)
VIII. Самастойная работа.
I варыянт — практыкаванне № 131. с. 76.
2 варыянт — практыкаванне № 132 с. 77.
Выбарачная праверка работ.
Гульня «Слова заблудзілася».
Цыбуля, морква, гарбуз, ложак. (Заблудзілася слова «ложак»—мэбля.)
Вераб'і, ластаўка, грак, відэлец. (Заблудзілася слова «відэлец» — посуд.) Фізкультхвілінка.
* * *
Наша вострая піла не піла,
а пчала, не піла, не ела,
ні разу не прысела,
а ўсё пела ігула — вясёлая піла.
Дзеці становяцца парамі, тварамі адзін да аднаго, падносяць далонь да далоні і «пілуюць»: адна рука ўперад, другая — назад.
Настаўнік. Адгадайце загадкі.
Як вазьмеш цябе ў руку, Есці век яна не просіць,
Трапна б'еш ты па цвіку. хоць зубоў і многа мае.
(Малаток.) Як працуе — сыпле проса, Яна пад нагой ходзіць уніз галавой, весела спявае. Зямлю кусае — убок кідае. (піла.)
(Рыдлёўка.)
— Як назваць словы-адгадкі адным словам? (Інструменты.)
— Пакладзем нашы інструменты на верхнюю паліцу. Што для гэтага спатрэбіцца?
Адзін з вучняў выходзіць з класа, а настаўнік просіць дзяцей скласці сказы са словам лесвіца.
Сказы могуць быць такія: За домам стаяла лесвіца. Па лесвіцы мы падняліся на другі поверх. Пажарныя карыстаюцца аўталесвіцай.
Затым вучань уваходзіць у клас і просіць дзяцей назваць сказы, слу-хае іх і знаходзіць агульнае слова, з якім дзеці прыдумалі сказы.
Лес + ві + ца = ? (Лесвіца.)
Запіс слова ў сшыткі.
Пісьмо па памяці.
Практыкаванне № 133. с 77.
Растлумачыць сэнс прыказак.
Арфаграфічнае чытанне прыказак.
Настаўнік. Колькі слоў у сказе? Растлумачце правапіс ў.
На дошцы застаюцца першыя літары слоў. Дзеці запісваюць прыказкі.
Узаемаправерка.