XI. Рэфлексія.

• Я навучыўся...

• Я даведаўся...

• Магу расказачь пра...

• Дамашняе задание. Практыкаванне № 104 с- 6о.

Урок 54

Тэма.: Раздзяляльныя знакі— апостраф і мяккі знак (ь)

Мэта: пазнаёміць з правілам ужывання раздзяляльнага мяккага зна­ка, вучыць правільна пісаць словы з раздзяляльным мяккім знакам і адрозніваць іх ад слоў з мяккім знакам, які абазначае мяккасць зычнага; фарміраваць навык граматнага пісьма; вучыць правільна пісаць словы з апострафам і дзяліць іх для пераносу.

Ход урока

I. Арганізацыйны момант.

О ,дзень вясёлы, шматгалосы, Ідзеш ты шпаркаю хадой,

Пашлі мне ясныя нябёсы

І рэчку з цёплаю вадой.

Пашлі мне новы дзень, удачу, Шчаслівым бьщь зусім не грэх.

I не даводзь мяне да плачу,

I прынясі сягоння смех.

Хачу, каб сон мой добры збыўся,

Каб я блінцоў наеўся ўсмак,

Ні з кім не біўся, не сварьгўся,

Не пудзіў кошак і сабак.

Хай будзе ў нас навокал згода,

Усцешыцца мая радня,

Хай будзе між людзьмі лагода

I запануе дабрыня.

(М. Дукса.)

II. Праверка дамашняга задання. Настаўнік. Суаднясіце правіла і арфаграму.

Правапіс звонкіх і глухіх зычных рог, прылёг.

Правапіс апострафа сям'я, куп'я.

3. Хвілінка чыстапісання.

Настаўнік. Сёння да нас на ўрок завітаў паштальён Печкін і прынёс ліст.

• Якой літары не хапае?

• Успомніце з рускай мовы, для чаго патрэбны мяккі знак?

• Прачытайце выразна верш.

* * *

Мяккі знак не проста знак,

а маўклівы чараўнік.

Ён кітайскі нават рыс

ператворыць легка ў рысь.

— Запішыце словы, падкрэсліце патрэбную арфаграму.

Падвядзенне вынікаў. Прэзентацыя лепшых работ.

III. Новая тэма Практыкаванне N° 105, с. 61. Галчонак-гарэза схаваў мяккі знак.

Я пал?ю кветкі вадой. (Настаўнік паказвае вучням малюнак з выявай хлопчыка, які палівае агарод.)

Я пал?ю кветкі разам з мамай. (Настаўнік дэманструе вучням ма­люнак з выявай дзяўчынкі, якая поле агарод.)

— У якіх словах паміж зычнымі чуецца [й] ?

Падвядзенне вьгнікаў. Пры вымаўленні слоў з мяккім знакам чуецца ў вымаўленні гук [й'].

IV. Работа з правілам. Складанне схемы-апоры.

Інфармацыю пра мяккі знак са с. 6і падручніка чытае падрыхта-ваны вучань.

Аднавіць правіла па першых літарах.

Р м з п п л л, н, з, с, ц, дз п г е, ё, ю, я, і. (Раздзялялъны мяккі знак пішацца пасля літар л, н, з, с, ц, дз перад галоснымі е, ё, ю, я, і.)

Фізкулыпхвілінка.

Сонца рана-рана ўстала, Да мяне вы падцягніцеся

на зарадку заклікала. ды да сябра нахіліцеся.

Гэй! Выходзьце з хаты ўсе, А цяпер вось — рукі ў бокі

пакланіцеся расе! хутка пусцімся ў скокі!

Зыходнае становішча: ногі на шырыні плеч, рукі — на поясе. Павяр-нуць тулаваўлева, управа, выцягнуць рукі перад сабой, прысесці, устаць, падняць рукі ўверх, пацягнупда, затым развесці рукі ўбакі, апусціць іх.

V. Замацаванне.

Настаўнік. Пасварыліся кот Матроскін і пёс Шарык. Дапамажыце ім памірыцца.

1. Работа ў парах. Практыкаванне № юб. с. 62. Запіс у сшытках: палью — палю.

2. Загадка-рыфмаванка.

* * *

Яе сустрэнеш I нектар

часта ўлетку. збірае ў соты.

Яна дужа Будзь і ты,

любіць кветкі, сябрук, змала

раз ляціць, працавітым

дзесяты, соты... як... (пчала).

3) Практыкаванне № 108_г с. 63 — запіс сказаў з каменціраваннем. Настаўнік. Абурыўся на нас паштальён Печкін, што ніякай увагі не звяртаем на яго.

4)Практыкаванне 107, с. 62.

• Раскажыце пра прафесію паштальёна. Знаёмства са словамі: часопіс, ліст, паштоўка, газета.

• Адгадайце загадку.

* * *

Галубачка белая

ў хату заляцела,

а дзе і што сустракала,

пра ўсё расказала.

(Газета.)

— Аднавіце слова. Перастаўце склады. Мопісь — ш'сьлш. Пісьмо = ліст.

5) Развіццё маўлення.

Скласці сказы з прапанаванымі словамі.

Дзяўчынкі выкарыстоўваюць словы: паштоўка, ліст; хлопчьпсі — словы: часопіс, газета.

6) Калектыўная работа.

Настаўнік. Прачытайце тэкст. Устаўце прапушчаныя словы. Жыве на свеце паштальён. Кожную раніцу ён разносіць па дамах ... Часопісы, газеты, лісты, паштоўкі). Кожному чалавеку на свята рыемна атрымацъ віншавальную... (паштоўку). Урозныя часткі све-а ляцяць звесткі аб дарагіх нам людзях. А6 розных падзеяхмы довед­аемся, калі чытаем ... ( часопісы, газеты). А як прыемна атрымаць ад родных, сяброў ... (лісты)! Тому паштальён у рознае надвор'е, спя-Коту і мароз, спяшаецца да людзей. Ён імкнецца хутка данесці навіны ў кожны дом. 3 павагай адносьцеся да паштальёна!

Настаўнік. У старажытныя часы паштальёна называлі «фурманам». — Спадабалася Печкіну апавяданне. Кот Матроскін і сабака Шарык сталі жыць у згодзе, як героі практыкавання № 109. с. 63.

Дзеці выконваюць практыкаванне самастойна.